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평가
※ 평가영역별 점수배정과 만점은 교과별로 지도교사가 자율적으로 조정할 수 있다. 김호중, 「사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원활용에 관한 연구」, 순천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003, p43~45
※참고문헌
임창재, 개정판 수
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지도상 시간 계획까지 짜서 친절하게 보여주기도 한다. 그러나 교육 과정상의 평가의 시간을 고려하지 않고 있다. 단원별 학습량만 시수에 맞추어 배정하고 있다. 결국 이 시수대로라면 평가를 정상적으로 실시할 수 없거나, 평가하는 시간을
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학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육
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학습을 통한 충분한 언어적 상호작용의 기회 제공이 학습에 필수적인 요소로 인식되고 있다. 뿐만 아니라 지식 자체에 관한 학습보다는 원리와 법칙을 터득하여 학생들이 스스로 지식을 구성해 나가는 과정이 점차 강조되어 제 7차 교육과정
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평가결과 활용은 우수교사에 대한 보상체계(‘우수교사’에 대한 개념 정의, 우수교사 선정 영역 및 절차, 우수교사 선정 기준, 우수교사의 역할과 지원방안 등)이 마련되어야 한다. 또한 자질 및 능력 부족교사의 경우에는 자질 및 능력 부족
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평가원, 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 유형
Ⅲ. 미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
1. 색채표현력지도
1) 컴퓨
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지도하고 있는 체육 교사들에게 무한한 경의를 표한다.
참고문헌
김용환(1991), 교육의 본질 추구를 위한 체육교육 평가 체제 연구(Ⅱ) 체육과 평가 모형 및 예시 도구 개발, 한국교육개발원
김용환 외(2000), 체육교수법의 이론과 실제, 양서원
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교육의 특징
1. 학문적 학습 시간의 증가
2. 전통적인 교육 체제의 틀을 벗어나 새로운 교육적 접근 가능
3. 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖추어야 하는 전제 조건 필요
4. 교사의 원활한 수업 준비를 위한 적극적인 지원 체제 필요
Ⅲ.
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평가 체제 개선 의지가 있다면 우선적으로 체육 교육 환경의 개선이 우선적으로 마련되어야 하고, 새롭게 마련된 평가 체제가 효율적으로 운영되기 위해서는 이에 대한 적극적인 지원 체제도 함께 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김택천
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학습성과의 연도별 변화를 파악하여 전년도에 비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 1.교육관과 평가관
2.교육
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