|
학습 의욕을 불러 일으켜 생동감 있고 적극적으로 참여하는 학습 활동이 전개되어 학습에의 내적 동기가 강화되었다. 체험학습을 위한 소집단의 조직과 활동으로 서로의 생각을 주고받을 수 있는 자기주도적 학습 태도가 길러졌다. ‘생각쑥
|
|
|
수학에 대한 태도와 학습 동기, 나아가 전반적인 인지 발달에까지 부정적인 영향을 미치고 있어 시급한 개선이 필요한 상황이다. 본인이 오랜 기간 현장에서 경험한 바에 따르면, 이러한 문제들은 개별적으로 나타나는 것이 아니라 서로 복합
|
|
|
학습의 문제점은 무엇이라고 생각합니까?
①실험 기구 조작법을 모른다. ②학생수가 많다.
③위험하다. ④기타
과학적 태도 조사 질문지
용호중학교 ( )학년( )반 남( )여( )
(질문지에 답하는 방법)
여러분의 의견과 일치하는 답항을 골라 3단
|
|
|
학습평가, 서울 : 교육과학사, 1991
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
서울특별시 교육연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중
|
|
|
|
학습자의 특성과 이론적 배경을 종합해볼 때, 성인학습은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 성인의 특성에 맞춘 맞춤형 교육이필요하다는 결론에 도달한다. 성인학습자는 자기주도적 학습 능력, 실천중심적 태도, 목표지향성, 경험의 풍
|
|
|
학습
② 아동의 흥미를 바탕으로 한 활동
③ 학습자의 모든 측면을 동시 고려(전인교육 시사)
④ 아동중심의 교육
⑤ 교육은 생활 그 자체 → 장래생활을 위한 준비 부정
⑥ 민주주의적 교육환경 강조 → 참여학습, 협동학습
2. 진보주의
|
|
|
학습)의 학습방법
1. 활동 중심 학습과 협동 학습
교수학습 방법
적용 가능한 협동 학습 기법
현장 학습
과제 분담 학습
극화 학습
과제 분담 학습, 이야기 엮기
토의 학습
돌아가며 말하기,
Talking-Chip, 해당자만 일어서기
조사 보고 학습
섞이고
|
|
|
수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주기 위해 정보에 접근하여 자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한
|
|
|
수학습방법이다. 데이터베이스를 활용하여 학습자가 자료와 정보를 선택하고, 검색하고 조직하고 분석하고 종합하고 해석하도록 함으로써 학습자의 정보처리 및 탐구와 사회참여 능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 인터넷을 통하여 세계 각
|
|
|
1.3. 한계 및 비판
2. 비고츠키의 사회적 구성학습이론
2.1. 이론 개요
2.2. 유아과학교육에의 적용
2.3. 한계 및 비판
3. 브루너의 탐구학습이론
3.1. 이론 개요
3.2. 유아과학교육에의 적용
3.3. 한계 및 비판
결론
|
|
메뉴펼치기
