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국어 학습방법에 관한 연구, 한독교육학회
ⅵ. 정규영(2012), 중, 고등학교 학생들의 수학 학습 태도와 수학 불안에 관한 연구, 건국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기주도적 학습태도
Ⅲ. 협동학습태도
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
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수학 선행학습과 수학 학습태도의 관계 연구, 충남대학교
김현의(2011), 학령기 아동의 자기주도적 학습태도 관련변인들 간의 인과관계 구조분석, 대구가톨릭대학교
류경남(2004), 외국어 학습에 미치는 정의적 변인에 관한 연구 : 태도와 동기
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학습 태도에 미치는 영향”, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성중(2004). 아동이 지각한 교사, 부모의 기대감과 자기효능감의 관계.
한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
소은아 (2005), “자아존중감 프로그램이 자기주도적
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학습일지와 자기 평가서를 통해 나타난 비협조적인 학습태도
Ⅴ. 아동학습태도
1. 기본학습태도 익히기
1) 공부시간이 시작되면 자리에 앉기
2) 공책에 글씨 쓰기
3) 바른 자세로 설명 듣기
4) 발표하기
5) 허용된 자리뜨기 행동
2. 교수학
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협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향 정 선영, 경남대학교 교육대학원 논문(2000)
우먼센스, http://womansense.ismg.co.kr/
부모 2.0, http://www.bumo2.com/
중앙일보 2008.11.26 Ⅰ. 자기주도학습이란?
Ⅱ. 교사 주도적 학습과 자기 주도적
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학습의 목표는 동일하기 때문에 상황과 사람에 맞는 적용을 통해 보다 더 이상적인 성인교육이 이뤄져야 하겠다.
4. 참고문헌
안미애(2008). 성인학습자의 자기주도적 학습준비도 연구 : 방송통신대학생과 일반대학생 비교를 중심으로. 아주대
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도 학습이란
2. 자기주도 학습의 특성 및 구성요인
3, 자기주도 학습을 위한 전략
4. 자기주도 학습을 잘하기 위한 자기만의 아이디어 ? 스마트교육
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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협동학습 관계를 맺음으로써 시정될 수 있다. 동료와 서로 가르침을 주고받는 과정에서 자기 주도적 학습 방법을 경험하게 되는 것이다.
따라서 교사는 동료 협동학습 관계를 적절히 맺어 줌으로서 스스로 공부하는 방법과 능력을 길러 주고,
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자기의 과제를 가지고 개별적으로 공부하여 교실 밖의 환경까지도 활용할 수 있는 능력을 길러 주어 스스로 학습 활동을 주도하는 기회를 만들어 주어야 한다. 자기주도적 학습은 교수학습의 성격 변화를 추구하는 미시적인 차원과 함께 거
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학습분위기가 산만해지기 쉽다.
(다) 발표력이 미흡한 학생은 내용 전달이 효과적으로 이루어지지 못하는 경우가 있다.
참고문헌
김금옥 - 협동학습이 가정과목의 학습성취도 및 학습태도에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학
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