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학습자는 늘 이러한 상황을 체크하고 학습의 본래 목적으로 달성하기 위한 노력을 기울여야 한다. 그러기 위해서는 학습자의 역할을 명시적으로 기술해줄 필요가 있다. 특히 학습자들은 협동학습과 반성적 사고, 명료화 등에 대한 부단한 훈
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학습 단계에 머물러 체험학습의 진정한 의미를 잃고 있었다.
또한 학생들의 실태를 보면 기본 학습 방법 훈련이 안 되어 있어 자율적인 학습 태도가 부족하고 과제를 제시해 주어야만 마지못해 해결하는 등 자기주도적 학습 능력이 매우 부족
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학습지도자로서의 자질
1) 개인적 자질
2) 지식, 기술, 태도 등의 전문적 자질
6. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
1) 관계 형성
2) 자기조절학습
3) 상담
7. 학습동기 유발에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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학습자 중심 교육을 실현할 수 있는 이론이라 할 수 있다.
이와 같은 구성주의의 문제중심 학습을 중학교 컴퓨터 수업에 적용함으로써 학습자가 주도가 되어 문제 해결을 하도록 설계하였다.
본 연구에서 설계한 PBL을 적용한 자기주도적 학
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자기 주도적 학습-교실수업개선을 위한 새로운 교수 방법 연수자료, 한국방송대학교
◎ 김현옥(1996), 자기 주도적 학습 능력 신장 방안, 교육연구, 서울 : 교육연구사
◎ 김진목(2002), ICT를 활용한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장
◎ 부천 정
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협동학습은 친구 관계의 개선과 학업 성취의 영향으로 자아 존중감이 더욱 향상되게 된다는 것이다(John & Johnson, 1989).
4. 협동학습과 학생의 태도
협동학습은 학습자들의 태도, 행동 경향 등에 미치는 영향이 긍정적이다. 이를테면 학습 활동
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자기 주도적 학습의 태동 및 동향
인성특성 연구
“자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가?”
학습자의 인성특성 제시
‘보다 성공적인 자기 주도적 학습을 위한 조건은 무엇인가’라는 문제를 설명
과정적 측면 연구
“자기 주도적 학
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학습 과제 해결 등에 정보 기술을 활용하는 능력이 많이 신장되었다.
둘째, 학생들은 교과학습이나 일상생활 속에서 발생하는 여러 가지 문제를 정보통신기술(ICT)을 활용하여 자기 주도적으로 해결할 수 있는 능력과 태도가 향상되었다.
셋째
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자기 주도적 학습력 신장
목포부영초등학교, 정보통신기술활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장.시범운영보고서, 2001
영암낭주고등학교, 열린 과학실 운영을 통한 자기 주도적 학습 태도 신장, 도지정 과학교육 연구보고서, 1999
진도서초등
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자기 주도적인 학습 능력 신장 등이 있다.
따라서 과업 중심 교수법은 학생들의 적극적인 수업 참여를 유도하고 영어학습에 대한 흥미와 자신감을 심어 줄 뿐만 아니라 의사소통 능력 함양을 위해서도 효과적이라 사료된다.
【 참고자료 】
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