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평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가지고 있지만 학생스스로가 능동적이고 주체적으로 학습에 참여한다는 점에서 좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이
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교육만 제대로 받을 수 있다면 충분히 우리 못지않게 그들의 역량을 사회에서 발휘하면서 살아갈 수 있을 텐데 그럴 교육기관이나 자원들이 턱없이 부족하다는 사실이 너무 안타까웠다.
수요는 늘어만 가고, 공급은 그것을 따라가지 못하고.
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평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지
며 보육과정의 목표와 내용을 준거로 한다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외
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3) 수학, 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
10) 물, 모래놀이 영역
11) 실외 놀이 영역
4. 영아반과 유아반의 흥미영역별 차이점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육적 시사점>
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평가회의
Ⅵ. 인재와 영재발굴
1. 미국의 영재 및 재능아에 대한 이론의 입장
2. 8개 영역의 독립 지능
1) 언어적 기능
2) 논리 수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인적 지능
7) 내성적(內省的) 지능
8) 박
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유아교육과정> - C.S.Lavatelli(예쁜튼튼사)
<전생애 인간발달의 이론> - 정옥분 지음(학지사) 1. 서론 및 생애
2. 발달시기에 따른 분류
1) 감각운동 지능
2) 전조작적 사고
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 이론적 쟁점 및 결론
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교육에서의 음악교육에 대하여
1) 음악교육의 목적
2) 음악교육의 내용
3) 음악교육의 교육- 학습방법
4) 교사의 역할
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1. 미술교육의 평가
2. 음악교육의 평가
3. 다른 영역과의 통
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평가.감사를 강화해야 할 것이다. 그리고 내부 감사의 결과와 심사분석의 결과는 공개를 원칙으로 해야한다. 이러한 결과들의 공개는 예산 집행 담당자의 책무성을 제고시킴과 동시에 재정 운영에 대한 신뢰성을 확보하게 되는 것이다. 1.
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. 경험이 교육적인지 여부를 알기 위해, 우리는 아이들의 목적, 흥미, 약속을 평가해야만 한다.: 내용의 훌륭함: 아이들의 발달과 학습을 위한 가치.
D형 교실에서의 활동의 예는 교사들이 구조주의 교실에서 하는 것의 일면을 제공한다.
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