|
교육심리학』, 교육과학사, 2003)
2. (김아영 외 5명, 『교육심리학』, 학문사, 1997)
3. (P.T.Ashton, 『Teacher efficacy: A motivational paradigm for effective teacher education.』, journal of Teacher Education, 1984,35(5), P29.)
4. 『교사를 위한 교육 심리학』
5. 인터넷 참고 :
|
|
|
평가의 객관성 시비에서 벗어나기 어려워 기피하는 현상이 있었기 때문이다.
둘째, 학업 성취도 중심의 평가뿐만 아니라 교수학습 방법의 개선을 위한 평가의 관점을 취할 필요가 있다. 그 동안 교육에서 평가라고 하면 학생들의 학업 성취
|
|
|
학교의 성취도 등을 모두 안내한다.
8. 강력한 예술, 체육, 공통교육과정에의 참여와 프라이드
이 학교 학생과, 교직원, 학부모들은 Dyersburg High School의 과외 프로그램의 성공에 자부심을 갖고 높은 참여를 보이고 있는데 이것이 학업성취의 촉
|
|
|
4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
|
|
|
학습자의 성격유형 중 외향성/내향성이 학습 참여도와 성취도에 어떤 영향을 주는지를 밝히는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 두 가지 구체적인 가설과 네 가지 하위가설을 설정하여 실험에서 얻어진 결과를 토대로 검증하
|
|
|
평가 기준이 학업 성취도, 즉 학생들이 받는 점수가 기준이 되면 결국 입시성 교육이 더욱 강화되어나가는 결과를 얻게 될 것이다.
교원평가제는 한국에서도 2010년 3월부터 전국적으로 확대 실시할 예정이다. 즉 다시 말하자면 특별한 반대명
|
|
|
교육의 본래 목적과는 달리 오직 살아가기 위해 우리가 교육받고 있다고 생각하면 조금은 우울한 기분이 든다.
7. 참고문헌
http://search.empas.com/search/report_detail.html?q=%B1%B3%C0%B0%C6%F2%B0%A1%B6%F5&id=4212979&wv=20
※ 김정권 최영하 교육과정 및 교육평가:
|
|
|
교육과정의 평가와 질 관리
가. 이 교육 과정 질 관리를 위하여 국가 수준에서는 주기적으로 학생 학력 평가, 학교와 교육 기관 평가, 교육 과정 편성운영에 관한 평가를 실시한다.
(1) 학업 성취도를 평가하기 위하여 교과별, 학년별 학생 평가
|
|
|
개념으로 작용했고, 학생 개개인의 태도와 집중력을 넘어설 수는 없는 외적인 요인이었다. 항상 교육에 있어서 내적 요인을 강조해온 이유를 다시 한 번 깨닫게 되었다. 하지만 지능과 가정환경의 영향은 학생들의 학업 성적에 있어서 상당한
|
|
|
교육의 이해. 서울: 학지사.
박소영. (2022). 지적장애 아동의 학습 지원 방안 연구. 서울: 교육과학사. 1. 서론
2. 지적장애의 정의와 분류 체계
3. 지적장애의 다양한 원인
4. 지적장애와 인지능력의 특성
5. 지적장애와 학업 성취 특성
6.
|
|
메뉴펼치기
