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성취는 매 6월, 9월, 12월에 치러지는 학업성취도평가들을 통해서 나타날 것입니다.
제가 저희 도원고등학교에 대해 말하고 싶은 것들은 이 모든 것을 포함하고있습니다. 자 이제 여러분들의 질문을 받겠습니다. 만약 질문이 없으시다면, 제 발
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학업 격차를 보더라도 알 수 있습니다. 좀 더 좋은 교사, 학교, 학원을 위해 강남으로 가려고 하는 것은 어떻게 보면 당연한 결과라고 생각합니다.
● 환경요인과 학업성취도간의 사례
◎ 그래도 맹모강남지교 계속된다
“어제오늘 일이 아니
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필요가 있다. 또한 학생에 대한 자료를 확보하여 학생 개개인의 특성에 맞는 적절한 수업과 생활지도를 통해 이를 인식하면 교사의 효능감이 향상된다. 1. 성취동기
2. 무력감이론
3. 자기가치이론
4. 자기결정성이론
5. 목표지향성이론
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학업성취도에 영향을 미치는 많은 요인들 중에서 실제 학업성취의 80%는 20%의 요인들에 의해 결정되는 것이다.
따라서 모든 요인들에 신경 쓸 것이 아니라 자신에게 특히 중요한 요인들 몇몇에 집중하는 것이 더 중요한 것이다. 공부에 이를
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교육격차 해소를 위한 정책적 제언 : 학업성취도의 차이를 중심으로, 연세대학교
◇ 신광영(2006), 서비스 사회와 계급구성의 변화, 한국사회과학연구소
◇ 조돈문(1994), 한국사회 계급구조의 변화,1960년-1990년 계급구조의 양극화의 고찰, 한국
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학교 학습창의센터 역). 『학습심리학』. (2015), 학지사.
김종렬. 「내재적 동기, 학습전략, 수업참여 및 학업성취도의 구조적 관계」. 아시아교육연구, vol.15, no.1, (2014), 93-113.
이신동. 「상보적 교수활동이 학습부진아의 독해전략과 자기조절
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Education, 12(1). 7-25.
Moore, M. G. & Kearsley, G. (1996). Distance education. Belmont, CA: Wadsworth Publishing Company. 양영선, 조은순 (1998) (역). 원격교육의 이해와 적용. 서울: 예지각.
Naidu, S. (1997). Collaborative reflective practice: An instructional design architecture for the Internet.
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)의 학업에 대한 영향
1. 학습에 투자되는 노력의 양
2. 인내심
3. 학습전략의 사용
4. 자기통제적 학습
5. 학업성취도
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 인간행동에 대한 영향
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육론, 김경렬, 한국사이버평생교육원, 2013
원격교육활용론, 염명숙외, 남두도서, 2010
- 원격영상교육에서 교육장소와 참여동기에 따른 학습동기유발과 학업성취도 비교연구, 신소영, 이화여자대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원격교
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부족한 아이들의 학업성취를 올릴 수 있는 방법을 고안할 필요가 있다.
참고문헌
교육사회학, 김영화, 교육과학사, 2010 1. 서론
2. 본론
1) 사회적 자본의 정의 및 특성2) 사회적 자본이 자녀의 학업성취의 관계
3. 결론
4. 참고문헌
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