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요인의 중요성은 단순히 가정에 국한되지 않고, 교육적 자원이나 사회적, 문화적 환경에도 확장된다. 학업 성취도를 높이기 위한 자극적인 교육 환경은 학생의 학습 동기를 높이고, 창의력과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 기여한다. 또한,
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요인
Ⅵ. 또래집단과 또래지위
Ⅶ. 또래집단과 친사회적 행동
1. 아동기의 교우 관계와 사회성 발달
2. 또래와의 놀이와 친사회적 행동
Ⅷ. 또래집단과 또래지원모임
1. 적용방침
2. 또래 지원망 프로그램의 주요 내용
1) 또래들의 자
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평가 체계도 함께 구축되어야 한다.
무엇보다 중요한 것은 학교 폭력 문제에 대한 우리의 접근 방식이 처벌과 통제 중심에서 교육과 치유 중심으로 전환되어야 한다는 점이다. 본인은 학교 폭력 가해 학생들 또한 도움이 필요한 존재라는 관
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학습 어휘의 교육 필요성을 인식하고 있었고, 성취 수준도 최고 90%이상까지 필요하다고 인식하는 교사도 18%나 되었다. 이는 학생들을 현장에서 가르치는 초·중·고 교사들은 학교생활 적응뿐만이 아니라 학생의 학업을 위한 학습 한국어 교
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지능구조모형
3) 스턴버그의 삼원지능이론
4) 카텔(Cattell)의 지능이론
5) 손다이크(Thorndike)의 다요인설
6) 스피어만(Spearman)의 양요인설
7) 서스톤(Thurstone)의 군집요인설
4. 지능과 창의성에 관한 이론 2개 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육은 학습자들의 잠재력을 계발하여 개인의 인격체 양성에 목적이 있다. 그렇기 때문에 교육 과정의 한 방편으로서 학생들의 역량을 길러주고 성취동기를 자극하는 방편으로 나아가야 한다고 생각한다. 교육이 개인의 서열화 보다는 학생
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요인 및 장애 요인
3. 청소년 행복 증진을 위한 교육적 접근
3.1 긍정심리학을 활용한 교육 프로그램
3.2 감정 교육과 사회성 발달 프로그램
3.3 교사 및 학교의 역할 강화
4. 가정에서의 역할
4.1 부모의 양육 태도와 청소년 행복
4.2 건강
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교육연수원
2) 교원 원격연수의 실례
3. 원격연수의 문제점1) 원격연수 프로그램 내용의 질적인 문제
2) 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
3) 시스템 관리 및 운영 문제
4) 교수-학습과정에서의 문제
5) 원격연수에 있어서 평가 문
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학생들의 학습을 보조하는 수단으로서만 사용되는 것이 아니다. 앞으로의 교수-학습 활동은 정보 테크놀로지를 중심으로 해서 계획되고, 수행되고, 그리고 평가될 것이다.
정보 테크놀로지의 교육적 활용이 보편화되면, 학교의 조직적 특성
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학교적응에 미치는 영향\", 청소년복지연구, 2019. "
목차
1. 서론
2. 학교사회복지실천 관점
2.1 학교사회복지의 정의와 역할
2.2 학교사회복지실천의 주요 관점
3. 임파워먼트와 청소년의 학교적응
3.1 임파워먼트의 개념과 중요성
3.2 임
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