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한국 무용 예술 진흥회)
http://www.nabillera.net/home.htm
목차
서론
본론
1. 무용이란?
2. 무용의 종류
3. 한국 무용의 기원
4. 한국 무용의 역사
1)고구려무용
2)신라무용
3)백제무용
4)고려시대무용
5)조선시대무용
6)근대무용
5. 현대무용의 발달
6. 현대
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교육의 양상과 원리. 『교육원리연구』, 5(1), 215-256.
한기언(1965). 『교육사』. 서울: 법문사.
Peters, R. S. (1966). Ethics and education. London: George Allen & Unwin.
Rogers, C. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.
Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York: A
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한국 여성교육의 변천과정 연구 (2000. 한국여성개발원 김재인 외) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념정의
Ⅲ. 현황
1. 여성노인의 현황
2. 여성노인교육의 현황
Ⅳ. 옛날 여성노인교육
1. 전통사회 여성교육이념
2. 근대사회 여성교육이념
Ⅴ
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근대적인 주지주의 교육담론과 귄위적인 교육체제에서 비롯되는 많은 문제점을 가지고 있는 한국 교육 현실을 진단하고 극복 대안을 마련하는데 필요하다고 본다.
<참고 문헌>
임채식 정찬주 한상규 共著, 교육철학 및 교육사, 서울:양
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한국어에 대한 활발한 연구와 기존의 연구성과에 집착하지 않는 능동성과 적극성을 가져한 한다는 점이다.
<참고문헌>
강길운, 國語史精說, 螢雪出版社, 1993
김광해 外著, 국어지식국어지식탐구:국어교육을 위한 국어학 개론, 박이정, 19
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들어가며
2. 고대의 중국교육
3. 근대의 교육
4. 현대의 교육
5. 한국교육과 중국교육의 차이
⑴ 기초 교육
(2) 기술․직업 교육
(3) 고등 교육
(4) 성인 교육
6. 나오며
참고문헌 및 출처
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백제계석탑 연구』, 전남대학교출판부, 2000
- 박경식, 『우리나라의 석탑』, 역민사, 1999
- 장충식, 『신라석탑연구』, 일지사, 1987
- 박경식, 『탑파 - Korean Art Book 10』, 예경, 2001
- 장충식, 『한국의 탑 - 한국문화예술대계 8』, 일지사, 1989&nbs
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교육목적은 우리 교육의 올바른 방향제시에 시사점을 주고 있다.
둘째, 루소의 교육사상은 한국교육현장의 비인간화 현상을 극복하는 데 시사점을 준다.
셋째, 루소의 진보적 교육사상은 한국의 뿌리 깊은 전통적 교육의 부정적 문제 해결에
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고구려성을 넘어 요하를 건너다(2006.7.28)
2부 - 청의 심장부, 열하에서 황제를 만나다 (2006.8.4) 『열하일기』에 나타난 박지원의 역사인식과 상대주의적 사고
Ⅰ 서론
Ⅱ 박지원의 역사인식
1. 「도강록」에 숨은 뜻
2. 박지원의 ‘봉
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시대 이전의 연극-전통극의 시작
2) 삼국시대의 전통극
(1) 고구려
(2) 백 제
(3) 신라
3) 고려시대의 전통극
4) 조선시대의 전통극
(1) 조선 초기
(2) 조선중기
(3) 조선후기
2.. 전통극의 이해
1) ‘민속
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