|
육사, 서울대 교육연구소
9. 한국 교육의 이해, 교육과학사
10. 최신 한국 교육사 연구, 교육과학사
11. 교육의 철학과 역사, 문음사
[논문]
1. 한국 유아교육과정의 변천에 관한 연구, 이영옥, 1992
2. 한국 현대 유아교육사, 김영옥, 1995
3. 조선시대
|
|
|
교육(11C이후～문예부흥기전) - 세속교육
1) 카알 대제교육 - 신성로마제국을 건설 후 문화부흥위해 교육사업 : 궁정학교 설치, 교육법령 공포 및 기독교/ 서민교육 장려
→ 국가의 권력으로 국민교육 장려한 근대적 시도
2) 기사교육(騎士敎育
|
|
|
교육
2.삼국시대의 교육
1) 삼국시대의 사회와 문화
2) 고구려의 교육
3) 백제의 교육
4) 신라의 교육
3. 통일신라의 교육
1) 통일신라의 사회와 문화
2) 국학과 독서삼품과
3) 원효의 교육사상
Ⅱ
|
|
|
한국교육에 주는 시사점에 대해서 살펴보았다. 루소의 교육사상이 오늘날 우리 한국교육의 실정에 맞지 않는 것도 있지만 한국교육계에 만연한 획일적이고 의도적이고 아이의 발달을 고려하지 않은 교육, 주입식 교육 등을 개선할 수 있는
|
|
|
교육대학교 교육대학원 석사학위논문
한기현(2006)「다중지능 독서 프로그램이 독서 능력 신장에 미치는 효과」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
홍은하(2008)「다중지능 이론에 기초한 유아 논리수학(MI-LM) 프로그램이 논리-수학적
|
|
|
교육의 주체가 서로 달랐다.
4. 참고문헌
교육의 역사와 철학 | 윤완 | 원미사 | 2003
한국교육사 | 학지사 | 박재문 | 2001 1. 서론
2. 본론
1) 고구려 경당 교육적 시사점
2) 신라 화랑도 교육적 시사점
3) 경당과 화랑도의 교육적 의미 비
|
|
|
학교교육의 정상화를 추진하기 위해서는 먼저 국민들의 의식변화를 꾀하는 일이 무엇보다도 중요한 일이라 생각되어진다.
세 번째로 미군정기 시대 교육 형식에 맞춰진 교육을 들 수 있다. 민주주의가 정착되고 경제적 기반 또한 잡힌 시점
|
|
|
교육부(2000). 『초등학교 교사용 지도서』. 대한교과서(주).
교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』
김학준(2001). 『제7차 교육과정이 지향하는 교과별 수업유형』. 한국교원단체총연합회
한국교육신문사
서삼영
|
|
|
국교직원노동조합 참교육실천위원회 편. 학교붕괴. 서울: 푸른나무, 69-96.
김호기(1999). 한국의 현대성과 사회변동. 서울: 나남출판사, 47-59.
백욱인, 하종원(1998). 컴퓨터와 청소년문화. 한국언론학회·한국사회학회 편. 정보화시대의 미디어와
|
|
|
학교 석사학위논문, 1994
김정권.“화랑도와 세속오계.”정신문화연구 제36호 (성남: 한국정신문화 연구원, 1989)
김춘현.“화랑도 교육사상에 관한 일연구.” 공주교육대학 논문집 제14집 2호, 1978
김충렬. " 화랑오계의 사상배경고." 신라가야문
|
|
메뉴펼치기
