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전문지식 6,449건

인가 피지배집단의 이해를 대변하는 역사는 없을까? 역사를 인식할 때 내가 살고 있는 이 시대와 관련해서 여러 가지 질문을 던지게 만들어 준 책 이었다. 마지막으로 한 가지 물음을 던져보고 싶다. “역사는 누구를 위하여야 하는가?” 
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역사이론 : ‘무기의 비판’인가 ‘비판의 무기’인가」,『역사비평』가을호, 역사비평사 서의식, 2002,「포스트모던 시대 한국사인식과 교육의 방향」,『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른 역사 양호환 , 2005,「역사학습의 인식론적 모색」,
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  • 등록일 2010.03.31
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역사법칙의 발견과 적용 3) 교육사관의 정립 3. 교육사 연구의 태도 1) 진실을 밝히려는 태도 2) 비판적 태도 3) 개방적인 태도 4. 교육사 연구의 영역 1) 교육사상사 연구 2) 교육제도사 연구 제 2절 한국 교육사 1. 원
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  • 등록일 2005.10.03
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누구를 위한역사인가?”라는 그 제목을 접하였을 때와는 달리, 독서를 마치고 이렇게 어느 정도 정리까지 하게 된 지금은 그 제목만으로도 나에게 여러 현상들을 바라볼 때에 이미 많은 과제를 주며 또한, 새로운 사고(스스로 어느 정도 이해
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스트모던 시대에 새로운 민주적 해방 공간이 펼쳐질 것이다. 따라서 젠킨스는 포스트모더니즘이 초래한 결과를 부정하기보다는 오히려 그것을 통해 적극적으로 상호 보완해 나가는 방법을 제시한다. 역사는 결코 스스로 존재하지 않는다. 역
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논문 52건

이데올로기의 영향 다. 탈모더니즘이나 반모더니즘, 또는 후기 모더니즘을 주장하는 이론가들의 오류 라. 역사관의 차이―문학사, 문화사에 대한 입장의 차이 4. 프로크루스테스의 침대―이합 핫산과 김성곤의 모더니즘 / 포스트모더
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  • 발행일 2010.02.23
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방법론 4. 공동체 형성에 관한 결론 5. 공동체에 있어서 목회자의 역할과 특징 제3장 교육 커리큘럼의 이해 1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰 2. 교회교육을 위한 커리큘럼(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼
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  • 발행일 2013.03.15
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넘어 정착 1) 완전한 한국인으로서의 인정 2) 학교 현장에서의 차별 해소 3) 직업 알선 및 취업 보장 4) 독일 이스라엘 사례의 시사점 결론 1) 연구 결과 모색 2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세 3) 새터민의 현존 정책성 및 대안
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  • 발행일 2013.11.04
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이데올로기’ (역사비평, 1991년 15호) 4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역사비편, 2001년 55호) 5. 서영수, ‘고구려는 중국 소수민족의 역사인가?’, 고구려사 토론회 *인터넷 웹문서 1. www.naver.com 2. www.chosun.com (조선
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  • 발행일 2008.04.14
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  • 저자
한국언론연구원, 1989. 이광재, "언론윤리의 개념과 그 발전에 관한 역사적 고찰",「현대사회와 언론의 자유」,평인 이재진(2004). 한국언론법제의 현실과 쟁점, 한양대학교 출판부 팽원순 박사 회갑 기념 논문집 간행위원회, 1989. 이병섭 역, 「
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  • 발행일 2008.10.28
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취업자료 28건

한국문화재재단의 가치와 가능성, 중요성을 만들어 낼 수 있는 존재 5. 한국문화재재단에 지원한 동기 및 입사 후 포부에 대해 기술 [100Bytes 이상 1000Bytes 이내] ▢ 문화재와 문화 활동 전반에서 국민들에게 그 열정을 제공해 준 기관 6.
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  • 등록일 2014.12.04
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등)에 대하여 기술해 주세요. 5. 한국사의 역사적 위인과 관련된 책을 읽고 본인이 벤치마킹하고 싶은 위인을 선택한 후, 그 위인을 선택한 이유와 위인이 성취한 역사적 업적에서 배워야 할 장점(사상, 리더십 등)에 대하여 본인의 생각을
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  • 등록일 2017.11.19
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  • 직종구분 기타
역사학자 및 이론 51 10. 역사 연구의 방법론과 이론 52 ? 역사학전공 연구를 위한 주요 논문주제 연구과제 100개 52 고대 역사 53 중세 역사 54 근세 역사 54 근대 및 현대 역사 54 한국 역사 55 동아시아 역사 55 서양 역사 55 여성 및 성
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  • 등록일 2024.09.14
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  • 직종구분 기타
등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. V. 한국교원대학교 수시 자기소개서 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주
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  • 등록일 2018.01.29
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
본인이 사용한 방법이 무엇이고 그 결과는 어떠했는지 기술해 주십시오. (400자 이내) 5-3. 대화를 진행하는 과정에서 가장 중요하게 생각한 점은 무엇이었는지 기술해 주십시오. (200자 이내) 6. 한국수력원자력 면접족보 (면접 기출문제)
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  • 등록일 2017.10.20
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  • 직종구분 공사, 공무원
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