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근현대사학회
김흥수(1990) / 1920년대 노동조합조직의 발전과정, 서울대학교
박윤희(2009) / 오상순의 문학과 사상 : 1920년대, 동아시아의 지적 교류, 문학사상사
윤종일(1991) / 1920년대 민족협동전선연구 : 사회주의자들의 입장을 중심으로, 경희
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배움으로써 알아감으로써 우리가 배웠던 역사가 어떤 시각에서 씌여진 역사였는지 생각해 볼 수 있었으면 좋겠습니다. 한국역사의 특징
역사서술에서의 특징
역사해석의 특징
한국사의 시대구분
한국사를 왜 배워야 하는가?
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근현대사 사전 I. 서론
II. 신군부의 등장과 광주항쟁
1. 신군부의 등장
2. 5.18민주화운동(광주항쟁)의 전개
III. 전두환 정권과 민주화운동
1. 전두환 정권의 출범
2. 정치적 자유화조치와 신민당 돌풍
(1) 저항운동의 확산
(2) 신
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지역사 관련 서술 현황
2) 지역사 서술 체계와 인식
Ⅶ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 교사 자세
1. 학생중심의 수업방식
2. 눈높이 수업
3. 부교재 개발
4. 기자재 활용
5. 국사교사들간의 연계
6. 기타
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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자료 개발』
- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999
『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육부, 1996
『사회과 교육과정』, 교육부, 1997
『고등학교 교육과정 해설 -사회편-』, 교육부, 2000
『제 7차 교육과정의 개요』, 교육부, 2000
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자료
3) 전형유형 및 방법
4) 모집 방법
2. 대입제도의 개요
Ⅳ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)와 제 7차 교육과정의 관계
Ⅴ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)의 대비 전략
1. 평소 학교 공부를 열심히
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자료임을 부정할 수 없다.
따라서 학계의 연구성과와 역사(국사)교육이 지향하는 바를 바탕으로 식민지시기에 관련된 교과서의 체제와 내용을 비판적으로 검토하고, 바람직한 시각으로 재구성하여 수업에 임하는 것이 반드시 필요하다고 하
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근대 유럽 사회의 발전
6. 근대 아시아 사회의 발전
7. 현대 세계의 시련
8. 현대 세계의 변화
1. 인류의 기원과 문명의 발생
2. 고대 세계의 문화
3. 아시아 세계의 형성
4. 유럽 세계의 형성
5. 서양 근대 사회의 전개
6. 아시아 사회의 변화와 근대
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자료
앙리 마스페로, 고대중국, 까치글방
이춘식, 중국 고대사의 전개, 신서원
서울대학교동양사학연구실, 고대중국의 이해, 지식산업사 1. 중국고대사 개관
2. 중국고대사 학습의 필요성 고찰
3. 중국의 고대문명
4. 청동기문화와
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자료
경기 대학교 박물관 홈페이지
교육과학기술부, 스마트교육 추진 전략 실행 계획, 2011.
고일상고윤정, e-Learning에서 협력학습과 학습효과에 영향을 주는 요인에 관한 연구. 2006.
구지은, 7차 개정 교육과정 수학 익힘책 실생활 문제분석,
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