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서에 나오는 상상하여 나타내기의 유형
1) 상상한 것 나타내기
2) 이야기를 읽거나 듣고 연상되는 내용을 표현하기
3) 재미있는 방법으로 나타내기
2. 발상을 위한 여러 가지 상상
1) 보완적 상상
2) 즉흥적 상상
3) 구체적 상상
4) 조합적
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서미리. (2020). 리포머를 이용한 열린사슬 및 닫힌사슬 운동이 중간볼기근 활성도에 미치는 영향. 부산, 동의대학교.
권금순 & 조인호(2022). 왈츠의 Hold와 Rise & Fall훈련이 중년여성의 전신평형성 능력과 하지근력에 미치는 영향: 한국스포츠 학
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한국교총
선주선(1989) : 서예, 대원사
이수철·윤민희 : 현대인의 교양을 위한 공예의 이해
최효섭(1967) : 동화 교육론, 서울 : 기독교서회
황선길(1996) : 애니메이션의 이해, 서울 : 디자인하우스 Ⅰ. 창작무용
Ⅱ. 창작공예
1. 창작공예의
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한국언론학회 편(1998) : 정치커뮤니케이션 원론, 서울 : 법문사 Ⅰ. 설득커뮤니케이션
Ⅱ. 이미지커뮤니케이션
Ⅲ. 가족커뮤니케이션
1. 가족 커뮤니케이션 패턴
2. 가족 커뮤니케이션 환경
Ⅳ. 변화커뮤니케이션
Ⅴ. 정치커뮤니
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한국지역사회연구소, 2006
<대학생활의 길잡이>, 영남대학교, 2005
<미국의 대학생은 지금 - 신입생이 된 교수의 생생한 스케치>, Rebekah Nathan, 다산미디어, 2006
<대학생활 어떻게 할까?>, 가토 다이조, 디자인하우스, 2004 Ⅰ. 서론
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서원
Howard Gardner 저, 김명희 역(2000)「다중지능의 이론과 실제」양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 다중지능이론의 개요
2) 다중지능의 유형
3) 가드너 다
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서울시립대학교 석사학위논문, 2011.
황상운,「프로슈머 시대의 변형 가능한 스커트 디자인」. 이화여자대학교 석사학위논문, 2007.
이창한, 정보프로슈머 시대를 대비하자, 한국데이터베이스진흥원, 디지털콘텐츠, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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서조절능력과 부모변인 및 또래에 의한 괴롭힘이 행동문제에 미치는 영향, 대한가정학회, 2009.
이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
이진실, 구성주의 학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구, 경희대학교 교육대
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. (2016) 『분석심리학』. 부글북스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원형의 의미
2. 원형의 종류
1) 페르소나(Persona)
2) 아니마(Anima)와 아니무스 (Animus)
3) 그림자(shadow)
4) 자기(Self)
3. 자신의 원형
Ⅲ. 결론
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디자인학연구.
이지현(2018). 직무상 외상 사건을 경험한 경찰관의 탄력성과 외상 후 스트레스 장애의 관계에서 일의 의미의 매개효과. 숭실대학교 대학원 석사학위논문.
김영현(2019). 조직 갈등이 조직몰입과 이직의도에 미치는 영향: 충청지
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