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배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1) 다중지능 이론의 특징
2) 가드너의 9가지 지능
6. 발현적 ICT교육과정
7. 발도르
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3-1. 관악영산회상 ‘상령산’ 4
3-2. 가야금산조 4
3-3. 남창가곡, 우조 삼수대엽 ‘이화도화’ 4
3-4. 춘앵전 5
3-5. 남도민요‘새타령’ 5
3-6. 비현(작곡:이보현) 5
3-7. 작법 6
4. 공연 후 6
5. 참고문헌 및 사이트 6
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개념들
3) 성격의 구조
4) 성격의 발달
5) 심층심리학의 요약설명
6) 심층심리학에서의 심리분석
3. 정신분석학과 심층심리학의 비교
1) 공통점
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음악 등을 창작국악으로 대폭 교체해서 방송할 때, 작곡가들의 창작의욕도 다시금 되살아날 것이다.
우리는 21세기 한국음악의 중심축이 될 창작국악의 진흥을 위해 다각적인 노력을 기울여야 할 것이다. 작곡가는 작곡가들대로 창작국악의
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음악에 대해서
① 태교음악 이란
② 태교음악 선택
③ 음악 감상법
④ 태아에게 주는 영향
⑤ 태아에게 좋은 음악
※ 음악치료에 대해서
⑴ 치료 (Therapy)
⑵ 음악활동과 치료적 관계
⑶ 음악치료의 역사적 배경
⑷ 음
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음)이 가까운가 했더니...
그토록 오래 방환하고 있건만 내 머리가 희지 않음은 왠일인가?...\"
(빨리 늙어 죽기를 바라는 모습을 노래함)
15. 까마귀(Die Krahe) c단조 2/4박자
가장 아름다운 노래의 하나로 가사와는 약간 대조적이다.
16. 최후의 희
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활용 1. 언어에 대한 이해 2. 훈민정음 제작의 목적 3. ‘한글’의 유래에 대하여 4. 표준어의 기능 5. 언어예절 제 4 부 한문과 한문학 1. 한국 한문학의 이해 2. 한국 한문학의 역사 3. 한국 한문학의 실제 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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‘수난이대’, 일신서적출판사, 2005
김병익, ‘생각의 안과 밖’, 문이당, 2006 Ⅰ. 하근찬의 일생
Ⅱ. 하근찬의 작품 배경
Ⅲ. 수난 2대
1. 국토분단의 상징
2. 농촌사람 쪽에 서서
3. 전쟁에 대하여
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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노래들을 중심으로 부르며 일정한 동작을 했을 것으로 보아야 함 [정답] 2 - 중략 - 제1장 고전시가 개관 제2장 상대시가 제3장 향가 제4장 고려가요 제5장 악장 제6장 시조 제7장 가사 제8장 잡가 제9장 민요 - 출제예상문제(해설 포함)
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음 표출의 일부분으로서 직설적인 고발이라고 할 수 있다.
◆우리나라 음악적 코드와 관련하여
우리는 교육을 통해 우리나라의 정서는 恨(한)이라고 배웠다. 국어 시간에도 고전 시, 고전 민요을 보면 한과 관련된 많은 작품들을 볼 수 있다.
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