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한국고전연구 11집, 한국고전연구학회, 2005. 264-291면
한국정신문화 연구원, 「한국 구비문학 대계」1～3권. 한국정신 문화연구원, 1980-1988. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 성과 정리
1. 시집살이 노래의 형성 배경
2. 여성의 삶과 노래
3. ‘말함’의
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文學觀. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 낙하생과 다산의 문학적 교유
Ⅲ. 낙하생의 현실주의적 시세계
1. 휼민의식에 근거한 현실비판
2. 민풍토속의 다채로운 형상화
3. 민요풍의 추구
4. 생활언어의 시어화
Ⅳ. 맺음말
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민요학회
정성국 외 1명(1996), 긴 줄넘기 놀이가 초등학생의 체력 향상에 미치는 영향, 상지대학교
정형호(2010), 장치기의 전승과 변모 양상, 비교민속학회 Ⅰ. 민속놀이(전통놀이) 사례 굴까로가세
1. 유래
2. 가사
Ⅱ. 민속놀이(전통놀이
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한국문화원연합회 저, 마을신앙, 민속원 2009 1. 솟대의 개념
2. 솟대의 기능
3. 솟대 신앙의 역사
4. 솟대를 세우는 목적
5. 솟대를 세우는 위치
6. 솟대의 구성요소
7. 새의 모양과 머리방향
8. 솟대의 지역적 분포
9. 다른 대
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민요는 기능과 가사 그리고 창곡에 의해 전승되기 때문에 설화에 비해 전승이 힘들다. 원래는 자연스럽게 배우게 되지만 요즘에는 특별히 배우지 않으면 민요를 잘 부를 수 없으며 신화의 본질과 기능에 대해 쓰시오
신화의 분류
한국신
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고향을 이별하고> 등
<사의 찬미> : 1926년 윤심덕이 부른 노래
대중적 관심을 모은 최초의 유행가로 기록 1. 도입 및 배경
2. 일제시대 대중가요의 매체들
3. 엔카
4. 신민요
5. 일제 식민정책이 끼친 영향
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서도 민요
평안도 및 황해도 지역에서 불리는 노래
창법은 콧소리가 나고 높은 음을 사용하며 주로 머리에서 울리는 소리를 낸다.
느낌은 애절하다.
대표적 음악: 금다래꿍, 배따라기 1.풍년가지도내용
2.5대 민요권의 음악적 특징
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구성과 학습 활동 방법
1) STAD 팀의 구성 방법
2) STAD 학습 활동 방법
4. STAD 협동학습에 대한 논의
5. STAD 실행 후 결과 분석
6. STAD 실행상의 문제점
Ⅵ. 협동학습의 JIGSAW(직소우)학습모형
Ⅶ. 협동학습의 JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)학습모형
1. 학
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개념과 성차별법안의 논의방향\", 조규범, 2010
홍성방, 헌법학, 현암사, 2002.
여성과 성차별(2006). 한국여성개발원. 1.서론
2.우리 모두 조금 낯선 사람들의 개요
3.참고도서에서 다루고 있는 차별의 사례
4.성차별의 정의
5.성차별의 원인
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한국인의 신화. 서울: 문음사
남기심 (1999), “언어의 사회문화적 기능”, 남기심 외. 외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제, 한국방송대학교 출판부.
민현식 (1996), “국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구”, 한국말 교육
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