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민요 “애원성”과 “신고산타령”, 북한연구소
◇ 정충권(2004), <배비장타령> 재고, 한국고전문학교육학회 Ⅰ. 한강수타령
1. 악곡해설
2. 신민요
3. 경기민요의 특징
4. 장단
5. 음계
6. 한강수타령의 옛 가사
1) 받는 소리
2) 메기
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사상적 배경
1. 불교의 유입
2. 신라 불교의 특징
Ⅵ. 작품 분석
1. 서동요
2. 헌화가
3. 처용가
4. 풍요
5. 도솔가
6. 안민가
7. 제망매가
8. 원앙생가
9. 도천수대비가
10. 찬기파랑가
11. 혜성가
12. 우적가
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민요
1. 민요의 정서 1 - 금기에 대한 탈출욕
2. 민요의 정서 2 - 저항의 정서
3. 민요의 미학 - 카타르시스의 미학
Ⅳ. 경상남도 진주의 진주성
Ⅴ. 경상남도 진주의 촉석루
Ⅵ. 경상남도 진주의 공룡발자국
1. 제목
2. 발굴동기
3. 산출
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동의하게 해 준다. 그렇다면 이화에 의한 차단구조가 갖는 미적 기능은 해학적 효과의 형성이라는 결론을 얻게 된다.
앞에서 예를 든 제주 민요의 논평하기 유형이 지닌 바라보기의 기제에서 우리가 발견하는 웃음의 출처는 바로 여기에 있음
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우리의 시가 형식에 이미 있었던 것이라고 주장하는 경우에, 그런 주장을 뒷받침하기 위해서 창가보다 더 이른 시기에 이루어진 한글 찬송가를 예로 들기도 하지만, 끄트머리에 선율성을 확보하는 음악 형식을 취하고 있는 점에서 민요의 75
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민요의 종류와 특징
1) 거제 민요의 종류
2) 거제민요의 특징
Ⅳ. 경남문화재(경상남도문화재)와 밀양
Ⅴ. 경남문화재(경상남도문화재)와 통영
1. 통영의 무형문화재
1) 통영오광대
2) 승전무
3) 남해안 별신굿
4) 통영사또놀음(비 지정
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우선 우리 자신을 이해하지 않으면 안된다. 이것을 달성하기 위해서는 자기 조국의 민요를 정확히 알고 있는 것보다 더 좋은 것은 것은 없다.\" --코다이--
요즘은 누구나 할 것 없이 외국 음악에 따라 흥얼 거리며, 외국 가수. 영화배우,팝송등
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교사가 학습자에게 하는 질문은 구체적이어야 하며 질문이나 지시 뒤에는 침묵의 시간을 적절히 두어 학생들이 문제를 충분히 사고할 수 있도록 해야 한다. Ⅰ. 민요의 이해
Ⅱ. <시집살이노래> 분석
Ⅲ. <시집살이노래> 교육적 적용
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, 비교민속학회 , 2003
- 노동은, 「한국음악의 발전방향」 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 민요의 재전승과 발전방향
2. 무가의 재전승과 발전방향
3. 판소리 재전승과 발전방향
4. 민속극 재전승과 발전방향
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌
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우리속담연구」일지사
성기영(1995)「속담과 민요에 나타난 여성의식」숙명여자대학교 교육대학원 논문
김주광(1993)「韓.日 兩國의 俗談에 나타난 女性像」경상대학교 교육대학원 논문
풍효(2005)「한·중 여성 속담의 비교를 통한 한국 문
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