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한국의 학급규모축소사업의 성과와 문제점
1. 한국 교육 성장에 대한 분석 - 성과와 과제
2. 학급규모가 학생행동에 미치는 영향 분석
Ⅲ. 이전의 ‘학급규모와 수업효율성의 관계’ 연구 분석
1. 학급규모 연구에 대한 분류와 분석
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한국사회의 갈등구조』 송 복 著, 현대문학, 1994
김동성(중앙대 교수 국제정치학) http://www.joins.com/news
민주평화통일자문회의 『자문건의안』http://www.acdpu.go.kr
한겨레21 한승조(고려대 명예교수) 칼럼, 「특별기획」흔들리는 보수세력, 이상우
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정의를 내리고 기능을 분류하게 되었으나 이후 많은 연구의 축적으로만 제대로 된 정의와 기능분류가 가능함을 잊은 것은 아니다. 단지 우리의 연구가 기나긴 한국인 심리 연구의 여정에 조금이나마 보탬이 되길 바라는 마음뿐이다. 이에 우
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한국가족의 변화 19
1. 사회적 요인 19
2. 인구학적 요인 20
3. 가족가치관적 요인 20
4. 가족구조의 변화 21
5. 가족기능의 변화 22
6. 가족형성과정의 변화 23
7. 가족주기의 단계별 변화 23
8. 가족의 경제생활 변화 24
9. 산업화 과정에서의 가족관계
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씨름의 정의 및 기원
2. 한국과 일본 씨름의 역사
3. 스모와 씨름의 특징 비교
1) 시합 개최시기
2) 경기장
3) 경기방법 및 판정
4) 선수의 분류
5) 경기 용구
6) 의식
4. 현재상황 비교
Ⅲ. 결론 - 스모를 통해서 본 우리 씨름의 나아갈 길
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International 국제사면위원회
6. Human Rights Watch 인권감시
7. International Campaign to Ban Landmines 대인지뢰금지운동
8. Save the Children Fund 아동구호기금
◈ 한국의 NGO ◈
1. 한국NGO의 현황
2. 한국NGO의 발전방안
3. 한국NGO의 전망
◈ 결 론 ◈
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정의윤리와 배려윤리의 통합의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 정의윤리
(1) 개관 (2) 발달 단계 (3) 한계
2. 길리건의 배려윤리
(1) 개관 (2) 발달 단계 (3) 한계
3. 정의윤리와 배려윤리의 비교
4. 사례를 통해 살펴 본 정의윤리
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한국무용개론, 대광문화사, 1997년.
정소영, 무용의 이해, 충남대학교출판부, 2000년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 본
1. 무용의 정의
(1) 무용의 어원
(2) 무용의 정의
2. 무용의 요소
3. 무용의 분류
(1) 무용을 분류하는 방법
(2) 참여무용
①
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한국무용사의 이해, 형설출판사, 2003년.
안제승, 무용학개론, 신원문화사, 1992년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 정의
1. 무용의 어원
2. 무용의 정의
Ⅲ. 무용의 요소
Ⅳ. 무용의 분류
1. 무용의 분류 방법
2. 참여무용과 공연무용
(1) 참여
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정의
2) 특수교육 관련 법령
3) 특수교육의 형태
2. 특수아동
1) 특수아동의 정의
2) 특수아동의 분류
Ⅱ. 한국특수교육의 실태와 문제점
1. 실태(현황)
1) 기본제도
2) 현황
2. 문제점
1) 제도상의 문제점
2) 인식상의 문제점
Ⅲ.발전방
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