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전개 과정
1) 4.19의 발생
2) 4.19의 전개
5. 과도정부의 성립과 한계
6. 장면 정권과 4. 19
1) 장면 정권의 수립
2) 혁신 세력의 침체
3) 장면 정권의 한계
7. 결론
# 논쟁 #
논쟁
◉ 4.19의 주체세력 - 학생 vs 민중
◉ 4.19의
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민족 공동체 통일 방안 제안
* 한민족 공동체 통일안…남북 연합 남북 평의회, 총선거 통일
③ 2000.6.15선언: 남북정상회단(평양) 남북 이해와 평화통일 방안 접근
5. 경제 성장과 사회 변화
1) 농지 개혁(1950)…토지 소유 상한 3정보, 유상 매수 유
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민족운동이었다. 물론 물산장려운동을 전개하기 전에 몇몇 사회 민족 운동적인 움직임이 있었던 것이 사실이지만, 이 운동만큼 거족적인 호응을 받은 운동은 없었다.
둘째, 일제하의 국내 민족운동사상 물산장려운동만큼 오랫동안 지속된 운
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민족통일전선의 모색
(3) 6.10 만세시위투쟁의 격문․슬로건과 인쇄작업
(4) 지방조직망 건설과 학생조직화 사업
4. 6.10 만세운동의 전개
5. 6.10 만세 운동의 영향
6. 6.10 만세 운동의 한계, 역사적 의의
7. 인물조사
(1) 권오설
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운동, 한국사15-민족해방운동의 전개, 한길사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생 충돌 사건
Ⅲ. 광주학생독립운동(학생의 날)의 역사적 배경
1. 사회?경제적 배경
2. 정치?사상적 배경
3. 학생운동의 성장
Ⅳ. 광주학생독립운동(학생의 날)의 이
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운동의 재평가」,『한국현대정치사1』, 실천문학사, 1989.
안정애, 「좌우합작운동의 전개과정」,『한국현대사1』, 열음사, 1983. Ⅰ. 좌우 합작운동의 배경
1. 좌우합작운동의 대내적 요인
2. 좌우합작운동의대외적 요인
Ⅱ. 좌우합작운
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운동기념사업회
◈ 김정한(2010), 5.18 광주항쟁에서 시민군의 주체성, 서강대학교 사회과학연구소
◈ 박승옥(2010), 국가를 다시 생각한다 : 5·18광주항쟁, 인민주권과 지역공동체, 대한기독교서회
◈ 신진욱(2011), 광주항쟁과 애국적 민주공화주
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도입
4. 신분제도의 개혁 : 개혁의 실상과 한계
5. 교육 및 관리충원제도의 개혁
6. 軍事․警察制度
Ⅷ. 結 - 甲午改革의 의의와 그 한계
1. 의의
2.갑오개혁의 문제점
1) 민족적 측면
2) 근대적 측면
Ⅸ. 맺음말
참고문헌
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연구 현황
2-1 자율론적 관점
2-2 타율론적 관점
2-3 절충론적 관점
3. 갑오개혁의 배경
3-1 내적 배경
3-2 외적 배경
4. 주도층의 구분과 성격
5. 갑오개혁의 전개상황
6. 갑오개혁의 내용과 성과
7. 갑오개혁의 의의와 그 한계
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배경
1) 내적 배경
2) 외적 배경
4. 주도층의 구분과 성격
1) 신진관료
2) 원로 실무관료
3) 1884년 망명자
4) 정동구락부 세력
5) 근왕파 관료
6) 주도층의 성격
5. 갑오개혁의 전개상황
1) 김홍집·이준용 내각(1894. 7. 27 - 12. 17)
2) 김홍집.
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