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고조선 성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를 설명하시오.
2) 삼국이 연맹체 국가에서 중앙집권적 고대국가로 성장하는 과정을 설명하시오.
II. 연보 작성 : 나의 삶 중에서 생년을 포함하여 15~20년 정도(연속되지 않아도 됨)를
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한국사 왜곡 심화, 내선 일체ㆍ일선 동조론 강조(조선사편수회)
ㆍ국어 연구와 한글의 보급
-활동: 조선어 연구회 창립(1921, ‘가갸날’제정, ‘한글’ 잡지 간행)→조선어 학회로 확대(1931, 한글 맞춤법 통일안과 표준어 제정, 우리말 큰 사전
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되어, 후에 통일의 길로 나아가는 기반을 마련하였다. 각국의 발전 양상은 궁극적으로 서로의 유기적 관계 속에서 이루어졌다는 점에서 역사적 의미가 크다. 1. 고조선의 형성과 단군신화의 역사적 중요성
2. 삼국의 고대 국가 발전 경로
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고조선 성립 배경 및 역사적 의의 분석
2. 삼국의 연맹체 국가에서 중앙집권적 고대국가로의 성장 과정 설명
3. 고려 신분제와 신라 골품제의 비교 및 역사적 의미 고찰
4. 사족의 향촌 지배 방식 및 향촌 사회 주도 배경 설명
5. 나의 성장 과
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유의해야 할 사항
7. 성취 수준의 구체적 내용
가. 한국사의 기원 및 고조선의 출현
나. 고대 한국의 국가 형성 과정
다. 고려 시대의 발전 양상
라. 조선 시대의 역사적 진전
마. 국제 관계의 변화와 근대 국가의 형성
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한국사가 식민지의 역사로 시작되었다고 주장함으로써 일본의 지배가 당연할 것이라는 생각을 주입시키려 했던 것이다. 그런 한사군이 이번엔 중국이 동북공정의 도구로 고조선의 영역이 압록강 북쪽을 넘지 못했고, 따라서 고조선 영역에
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고조선의 성립기의 사회상을 엿볼 수 있다는 점에서 귀중한 것이다. 다만 그렇다고 해서 그것을 신비화하거나 실제화해서는 안된다.
한국사를 흔히 '반만년의 역사'라고 한다. 이는 단군신화에 기록된 연도를 기준으로 한 것으로 우리 역사
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한국사 인물열전 1』, 돌베개, 2003
◇ 참고문헌
사료
『삼국사기』
『고려사』
『고려사열전』
『파한집』
서적
김승호 임종옥, 『고려시대 인물 전승』, 이회, 1999
김현묵, 『반역의 한국사 상』, 계백, 1994
박영규, 『한권으로 읽는 고려왕조
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고조선의 건국시기
2) 고조선의 위치와 영역
(2) 일본의 건국
1) 선토기시대
2) 죠몽시대
5. 신화와 역사
(1) 동아시아 각국의 건국 신화
1) 고조선 건국 신화
2) 티벳 건국 신화
3) 몽골 건국 신화
4) 중국 건국 신화
5) 일본 건국 신화
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한국사론31 - 21세기 국사교 육의 새로운 모색
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국사교육의 목표
1. 목표
2. 기본 방향
Ⅲ. 국사교육의 방법
Ⅳ. 국사교과서와 지역사
Ⅴ. 국사교과서와 남북
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