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1982.
최길성, <손진태의 한국무속연구>, <<한국학문헌연구의 현황과 전개>>, 아세아문화사, 1983.
이필영, <남창 손진태의 역사민속학의 성격>, <<한국학보>> 41, 일지사, 1985.
진영일, <남창 손진태의 한국사의 인식>
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국사편찬위원회, 「한국독립 민족운동사」, 1990
장석흥,「내일을 여는역사」,2003
윤석수, 역사 문제 연구소,「역사비평」,1989
홍식, 풀빛, 「이야기 한국역사」, 1997
류승렬, 솔출판사 「뿌리깊은 한국사 샘이깊은 이야기」, 2003
장석흥, 한국
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국사편찬위원회 / 국사편찬 위원회
고쳐쓴 한국근대사 - 강만길 / 창작과 비평사 Ⅰ. 서구문물 도입의 배경
1. 근세 서양 문물의 수용
2. 개항과 주요사건에 따른 서양문물의 수용
3. 서양문물의 도입 조선의 노력과 근대 시설
Ⅱ.
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1. 6차 교과서와 달라진 7차 『고등학교 국사』의 특징 분석
2. 7차 『고등학교 국사』의 단원 구성 요소 분석
Ⅲ. 구성 틀과 구성 요소의 분석을 통해 본 『고등학교 국사』의 전 반적 성격
Ⅳ. 세부적인 내용 분석
1. 한국사의 바른 이
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1995.
고조선 : U. M. 푸친, 국사편찬위원회 역, 1986
한단고기 : 연수, 임승국 역, 정신세계사, 1986
규원사화 : 북애, 고동영 역, 한뿌리, 1986
단기고사 : 대야발, 고동영 역, 한뿌리, 1986 1. 서 론
2. 단군신화의 의의
3. 단군신화의 역사적 상
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조선후기 민중운동 연구의 몇 가지 문제를 토대로」,『역사문제연구』19, 역사문제연구소, 2008 을 토대로 요약하며 정리해 보았습니다.> 1. 들어가며
2. 연구 동향
1) 지주제적 관점에서의 이해
2) 향촌사회 지배질서 관점에서의 이
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조선 시대에는 성리학적 역사인식이 발달할 수 있었던 것이다. 한편으로 유교에 물들지 않은 독창적인 사서들이 편찬, 전승되면서 조선 후기의 실증적이고 자주적인 역사인식이 발달할 수 있는 토대를 마련해 주었다.
Ⅵ.참고문헌
1. 참고도
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17,「병자호란 연구의 제문제」,『韓國史學史學報』36, 한국사학사학회
장정수, 2016,「병자호란시 조선 勤王軍의 남한산성 집결 시도와 활동」,『한국사연구』173, 한국사연구회
이종호, 2014,「병자호란의 開戰원인과 朝·淸의 군사전략 비교
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조선공산당 재건운동조직」
11. 소지형 외3인 저,『북한의 이해』 , 건국대학교출판부 , 1999
12. 신주백 저, 『만주지역 한인의 민족운동사(1920-1945)』 , 아세아출판사 , 1999
13. 성대경 저, 『한국현대사와 사회주의』 , 역사비평사 , 1988
14. 박명
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국사편찬위원회
3. , 1999 『근세동아시아관계사연구』
4. 국방군사연구소, 1996 『한민족전쟁통사』
5. 오수창, 2006 「오해 속 병자호란, 시대적 한계 앞의 인조」 『내일을 여는 역사』26, 서해문집 1. 호란 전의 정세
1) 후금의 흥기와 조선
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