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대한 관심은 방어 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 생애와 시대적 상황
1)安鼎福의 生涯
2)시대적 상황
Ⅲ. 安鼎福의 東史綱目
1) 東史綱目의 편찬과정
2) 東史綱目의 체제와 내용
3) 東史綱目에 나타나는 歷史認識
Ⅳ. 맺음말
<참고문헌>
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한국사1 (사상과 학문의 주역들) - 이이화
맞수 한국사 - 이희근, 이정범
나라를 세웠으면 역사를 고쳐야지 - 신승봉
조선 정치권력사 - 27. 순종편
한국역사 연구회(http://www.koreanhistory.org/webzin/05/05-10/html)
네이버 백과사전 (http://100.naver.com/?frm=n
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역사는 앞으로 다가올 또 다른 5000년에서는 행복의 역사가 될 것이다.
3. 참고문헌
한국사의 이해 교재 및 방송강의
서중석, 사진과 그림으로 보는 한국 현대사, 웅진지식하우스, 2020.
http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n400100&code=kc_ag
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조선물산장려회연구 - 재건과정과 주도층 분석을 중심으로 - 」,『국사관논총』67, 1996.
김정인,「1920년대 전반기 민족담론의 전개와 좌우투쟁」,『역사와현실』39, 2001.
오미일,「1920년대 부르주아민족주의계열의 물산장려운동론」,『한국사
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조선 탄생』서해문집 2005)
※ 기광서, 「내부적 역동성에 주목한 북조선 혁명사」, 『역사비평』 83호, 역사문제연구소, 2008.
※ 예대열, 「미국 역사학계의 북한사 인식 비판」, 『한국사학보』 36호, 고려사학회, 2009.
※ 김영호, 「탈냉전기
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역사교육의 변천 -
- 들어가기 -
- 해방 후 역사 교육의 변천 -
1) 해방기~ 교수 요목기
b. 교수요목기
제 1차 교육 과정
제 2차 교육 과정
- 제 3차 교육 과정 -
- 제 4차 교육 과정 -
- 제 5차 교육 과정 -
- 제 6차 교육 과정 -
- 중학교 사
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23. 왜의 도적들로 고려 때부터 피해가 컸다.
24. 이성계가 군사를 회군한 곳
25. 효종이 호란의 치욕을 갚고 청나라를 치자는 이론
26. 연산군 때 반정으로 왕위에 오른 왕
27. 성리학 학설 중 도덕적 원리를 중시하는 학설
퍼즐학습은 역사적 사
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2) 대한독립의군부(1912~1914)
(3) 민단조합(1915)
(4) 풍기광복단(1913~1915)
2) 애국계몽운동계열의 활동
(1) 조선국권회복단
(2) 조선국민회
(3) 조선산직장려계
(4) 대한광복회
3) 3.1운동
(1) 배경
(2) 전개
(3)역사적 의의
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실록 민족문화추진회
11. 선조수정실록 상 동
12. 다시 쓰는 임진대전쟁 양재숙 저 고려원
13. 임진장초 조성도 저 동원사
14. 구국의 명장 이순신 최석남 저 교학사 들어가는 글
본 론
1. 원균이 간신으로 왜곡되어온 이유
1) 선조실록
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역사민속학>> 10, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
이수자, <구비문학 연구의 성격과 의의>, <<역사민속학 -남창손진태선생탄생100주년기념호->> 11, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
이재중, <조선후기 왕실, 상층문화의 세속화 과
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