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한국사상연구소 편(2002), 자료와 해설 한국의 철학사상, 예문서원
국사편찬위원회(1998), 한국사 6 삼국의 정치와 사회 1-백제, 탐구당문화사
국사편찬위원회(1998), 한국사 5 삼국의 정치와 사회 1-고구려, 탐구당문화사
김대용(1994), 조선초기교육
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역사를 위하여」, 한길사, 1996
김용섭 교수 정년 기념 한국사학 논총 간행위, 「한국사 인식과 역사 이론」, 지식산업사, 1997
조동걸, 「한국 근현대사의 이해와 논리」, 지식산업사, 1998
박환, 「20세기 한국 근현대사 연구와 쟁점」, 국학자료
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자료
《위키백과사전》,《두산백과》
2. 논문
노성욱, 2007 『고학교 통합교육을 위한 교수-학습자료(국사)』 국립특수교육원
이상욱, 2010 『제7차 교육과정 개정안 연구 : 역사교육과정의 변화를 중심으로』 청주대학교 Ⅰ. 역사교육
Ⅱ.
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자료의 활용을 통한 역사과 수업 방안」, 『중등교육연구』50, 경북대학교 사범대학 부속 중등교육연구소, 2002
송영심의 역사교실 http://chungdong.or.kr/middroom/syshim/
황상천 홈페이지 http://hmulti.wo.to/ 이상적인 학교, 이상적인 수업
-국사 과목
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역사지도, 사료, 자원인사, 실물 등의 자료를 활용하여
조상들의 생활이 오늘날 우리의 생활을 이루는 바탕이 되었음을 깨닫도록 해야 한다.
(4) 6학년 교재의 지도
: 시대의식이 나타나는 시기
- 선사시대부터 현대 이르기까지의 내용을 통사
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역사관 문제, 한국사학사학회, 2003
◎ 조운식, 국가관 정립의 논리, 국방정신교육원, 1984
◎ 천인호, 생태지향적 경제관에 관한 연구, 동아대학교사회과학연구소, 1994
◎ 홍금우 외 1명, 환경윤리관의 확립과 기대효과에 관한 소고, 조선대학교
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조선후기 호적대장 연구현황과 전산화의 일례」,『대동문화연구』39 (2001,12)
-권내현, 「조선후기 호적의 작성과정에 대한 분석」,『대동문화연구』39 (2001,12)
-손병규, 「호적대장의 직역기재 양상과 의미」,『역사와 현실』41 (2001,9)
-정진영,
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조선에 대한 인식이, 고려 후기의 확산을 통하여 그대로 조선 왕조에 전해졌음을 의미한다.
참고문헌
2017년 이후 출판 교재(송찬섭 외 공저, 한국사의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원)
김기흥, 『삼국 및 통일신라 세제의 연구』, 역사비
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자료 ⊙
1. \"거북선\", 김재근, 정우사
2. \"우리 역사의 수수께끼\", 이덕일.이희근, 김영사
3. \"한국사 이야기 1\"- 조선과 일본의 7년 전쟁, 이이화, 한길사
4. \"임진왜란\", 박종화, 을유문화사
5. 사진자료 - 인터넷 거북선 관련 각 홈페이지.
6.
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자료>
- ‘더 개악’ 日 교과서 파문 왜곡 후소샤 교과서 얼마나 채택될까, 국민일보, 2005-04-05
- 일교과서 역사왜곡 역사교과서 8종 2001년판보다 개악 많아, 조선일보, 2005-04-05
- 한일 역사전쟁 일본 역사교과서 6대 왜곡, 문화일보, 2005-04-06
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