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국사편찬위원회, 『한국사 11 - 신라의 쇠퇴와 후삼국』,서울 탐구당문화사, 1996,
이기백,『한국사 신론』, 서울 일조각, 1999
김기흥, 『새롭게 쓴 한국고대사』, 서울 역사비평사, 1993,
삼국사기 권 제 50(열전 제10) 1. 들어가는 글
2. 통일
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역사적 용어의 개념이 보다 분명하게 될 것이지만 고려사회 전체적으로 본다면 귀족제설이 더 무게를 갖는다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
☆ 강만길 외,『한국사 5』, 한길사, 1994.
☆ 김의규,『고려사회의 귀족제설과 관료제론』, 지식산업사
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역사 가 공유하고 있는 역사 발전 단계에 맞추어 구분한 것이다. 그러나 우리는 우리의 역사를 고조선 시대, 삼국시대, 남북극 시대, 고려시대, 조선시대 등으로 왕조를 중심으로도 나눌 수 있다. 이러한 왕조 중심적인 구분은 우리 역사의 특
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조선을 우리 역사의 시작으로 삼음으로써 중국사와 대등한 역사체계를 구성하였다. 일연과 비슷한 시기에 이승휴는 중국과 우리나라의 역사를 서사시로 기록한 제왕운기를 지었다.
참고문헌
송찬섭 외 공저, 한국사의 이해, 한국방송통신대
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역사적 사실을 평가하는 사서들이 편찬되었다.
참고문헌
송찬섭 외 공저, 한국사의 이해, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017, 3~7쪽
송찬섭 외 공저, 한국사의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, 96-97쪽.
송찬섭 외 공저, 한국사의 이
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자료
< 책 >
정재형 교수와 함께 하는 영화 교실 ‘영화 이해의 길잡이’ / 개마고원
한국영화 읽기의 즐거움 / 김지석 외 지음
영화작가주의의 역사와 실천 / 영화진흥공사
< 인터넷 >
씨네 21 http://www.cine21.co.kr/
엠파스 백과사전 http://
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조선의 성립기의 사회상을 엿볼 수 있다는 점에서 귀중한 것이다. 다만 그렇다고 해서 그것을 신비화하거나 실제화해서는 안된다.
한국사를 흔히 \'반만년의 역사\'라고 한다. 이는 단군신화에 기록된 연도를 기준으로 한 것으로 우리 역사가
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역사, 경세원
국사편찬위원회(2003) 한국사 44, 탐구당
변태섭(2007) 한국사통론, 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 토지조사사업과 토지침탈
1) 배경
2) 전개
3) 결과
2. 산업의 침탈
1) 산미증식계획
(1) 배경
(2) 전개
(3) 결
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실록 동학농민혁명사>, 서경문화사, 1998
한국근현대사연구회, <한국근대사강의>, 한울아카데미, 1997
국사편찬위원회, <한국사>, 1997 0.서론
1.동학의 발생과 발전
2.동학발생의 사회적 배경
3.동학 농민 전쟁의 성격
4.동
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역사교과편성 및
주당 수업시수
역사과 교수요지
비고
제 2차
조선교육령
(1922.2.4)
초등
보통학교
5,6학년에 2시간
일본 국체의 줄거리
국민된 지조
일본사중심
한국사는일본사 중간에 끼워넣어 교육
중등
고등보통
학교
1~5학년에 역사 및 지
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