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역사의식(『민족문화』25, 2002년 12월)
-개화파의 현실인식과 개화운동(『한국민족운동사연구』, 나남출판, 2003년 3월 21일)
-19세기 영남유림의 강회와 학술활동(『조선시대 사회의 모습』, 집문당, 2003년) <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.저자
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단군, 만들어진 신화, 산처럼, 2004, pp.120-121 1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
<참고자료>
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조선 왕조의 경제·사회적 구조〉
《글로벌 세계대백과사전》, 〈조선 전기 문학의 특성〉
최유리, 《일제 말기 식민지 지배정책연구》 (국학자료원, 1997)
신복룡, 《한국사 새로보기》 (풀빛, 2001)
EBS 수능특강 한국 근·현대사 1.1. 순서.
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고려시대 여성의 사회적 지위
Ⅳ. 조선시대 윤리 교육에서 본 여성
1. 성행:성품과 행실
2. 언어
3. 정숙 및 정조관
4. 시부모 모시는 도리와 돈목
5. 자녀교육의 태도
6. 봉제사와 접빈
7. 가사기술과 근검절약
Ⅴ. 맺는말
< 참고자료 >
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한길사 , 1990 1. 노동운동의 배경
2. 조선 노동자들의 노동조건과 생활상태
3. 노동운동의 원인
4. 노동운동의 예 (1930년~1936년)
5. 혁명적 노동운동
6. 중일전쟁 이후의 노동운동
7. 1930년대 노동운동의 역사적 성격
8. 맺음말
참고문헌
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국사과(국사교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 국사과(국사교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 국사과(국사교육)의 내용
Ⅴ. 고등학교 국사과(국사교육)의 향토사교육
Ⅵ. 고등학교 국사과(국사교육)의 사료학습
1. 자료집의 효과적인 활용 방안
1)
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한국사시민강좌 8, 일조각
- 1991, 조선통사 (상), 사회과학출판사
- 민병하 外, 1993, 한국사 18 - 고려무신정권, 국사편찬위원회
- 1994, 한국사 5, 한길사
- 1995, 한국역사입문 2 (중세편), 풀빛
- 김당택, 1999, 고려의 무인정권, 국학자료원
2. 논문
- 尹
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있었다.
참 고 문 헌
- 네이버 지식백과, 한국민족문화대백과, 한국학 중앙연구
정재정, 한국사 교과서, 지학사
국사편찬위원회, 한국사 데이터베이스
인터넷 자료, 네이버 카페 부흥
인터넷 자료, 네이버 블로그 슬기로운 한국 생활
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조선 시대 역사상 스승으로서 존경받은 임금은 세종과 정조뿐이었다는 사실은 결코 우연이 아닐 것이다.
< 참 고 문 헌 >
- 단행본
강만길 외, 1995, 「한국사 : 중세사회의 해체」 9·10, 한길사
박현모, 2001 「정치가 정조」 푸른역사
김성윤,
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조선총독부의 농촌진흥운동」,『숭실사학』6, 1991.
지수걸,「일제의 군국주의 파시즘과 ‘조선농촌진흥운동’」,『역사비평』47, 1999.
김영희,「농촌진흥운동을 통한 일제의 농촌통제와 농민의 반응」,『안중근과 한인민족운동』, 국학자료
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