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정보법학의 과제와 성격 (情報법학의 과제와 성격), 한국정보법학회
◎ 서영식(2011), 법학전문대학원 시대의 철학교육, 한국동서철학회
◎ 윤찬영(2011), 사회복지와 법학, 한국사회복지연구회
◎ 이상영(2007), 법, 법학, 그리고 입법, 한국의정
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한국사회와 언론》9.
백욱인(2002),<정보사회와 전지구화: 정보사회에 곤한 논의의 진전을 위하여>,《비평》9.
홍성태(1999),「정보화 경쟁의 이데올로기에 관한 연구: 정보주의와 정보공유론을 중심으로」,서울대학교
사회학과 박사학위논
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사회교육기회확대의 필요성을 각기 강조하고 있다.
참고문헌
김재인(1994), 21세기 여성의 진로와 여성 사회교육의 과제, 여성사회교육 제1집
김수일·한대동·최운실(1982), 사회교육 요구분석, 연구보고 RR-82-16, 서울 : 한국교육개발원
안상헌
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정보화는 매우 빨리 진행되고 있다. 한국전산원의 발표에 따르면 우리나라의 국가정보화지수 순위는 1998년도 22위에서 2007년 3위로 급격한 상승세를 보이고 있다. 한국정보화진흥원
이제 정보사회에 있어서 정보통신기술은 더 이상 특정 소수
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교육개발원
이성원(1994), 인문학의 특성·인문학의 위기, 현대비평과 이론 가을·겨울호
최종덕, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
학술단체협의회 편, 한국 인문사회과학의 현재와 미래, 푸른숲 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인문학과 정보화
1.
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사회의 논리” 「나남출판」
박은영(2000), “사회복지기관 후원자 개발을 위한 인터넷 웹사이트 활용 전략에 관한 연 구”, 경기대학교 석사학위 논문
배혜영(1996). “삶의 질 향상을 위한 지역정보화 방안”, “정보화사회와 삶의질”. 한국
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사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 21세기 사회는 지식정보화 사회로서
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교육학연구. 제7권 제 1 호, pp.41-67.
김재환(2002). 인터넷을 통한 원격교육 활성화 방안. 대전 : 한남대 정보산업대학원 석사학 위논문.
이명현(1998). 근대성과 한국문화의 정체성. 철학과 현실사.
이영민(2005). 평생학습 활성화를 위한 e-러닝 교육
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교육부, 멀티미디어교육지원센터, 교육용 소프트웨어 편람, 1998
◇ 김동식, 사범대학의 교원 정보소양 교육의 추진 현황 및 발전 과제, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터, 1997
◇ 국가 정보화 백서, 한국전산원
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교육의 조화로움, 즉 ‘인간성 회복’에 중점을 두어야 한다.
지식 정보화 사회에서 교육이 지향해야 할 방향을 제시하는 것으로 본 사이버 교육의 실태조사 연구의 결론을 맺고자 한다.
첫째는, 교육의 주체와 교육의 목표 문제이다. 초중
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