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되찾은 '미술 공예' 정신과 각각의 물체가 본래의 기능을 감추는 것에 집착하는 포스트 모더니즘의 정신은 우리의 일상용품인 소파와 장식장, 옷장, 서랍장 등에 나타나게 될 것이다. 디자인의 역사를 통해 본 디자인의 의의와 의미
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지도(기본생활교육)의 의의
Ⅱ. 가정생활지도(기본생활교육)의 예절교육
1. 들어오고 나갈 때의 바른자세
2. 물건을 다루는 바른 자세
1) 물건을 다루는 기본 자세
2) 물건을 줄 때의 바른 자세
3) 물건을 받을 때의 예절
3. 손님이 오셨을
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(ppt.)
액션 페인팅 : 작품제작에 있어서 예술가가 신체적 개입을 함으로써 예술가의 본능적 창조력을 자유롭게 표현해 관람자에게 직접 드러내는 수단. 발표한 대본 6장
PPT 12프레임
수업지도안 원본 5장
수업지도안 요약본 3장
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지도에서 조작놀이활동의 중요성
Ⅵ. 도형학습 신장을 위한 종이접기
1. 종이접기의 교육적 효과
2. 종이접기와 도형 지도
3. 종이접기 수업 모델
1) 종이접기의 비정형적 수업 모형
2) 도형의 개념 형성을 위한 O.H.P 자료의 제작과 활용 방
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전통공예의장 의미체계의 전승과 변화, 경북대 석사논문
이순석(1964), 현대의 공예, 한국예술 총람 개관편, 예술원
임영주(1983), 한국문양사, 미진사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공예의 분류
Ⅲ. 공예의 동향
Ⅳ. 염색공예
1. 교염(홀치기염)과 침염
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○ Theodor W. Adorno, 방대원 역(1991), 미적 이론, 이론과실천 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미적 사상의 의의
Ⅲ. 미적 사상의 문제
Ⅳ. 외국의 미적 사상
1. 일본의 미적 사상
2. 중국의 미적 사상
Ⅴ. 미적 사상의 평가
Ⅵ. 결론
참고문헌
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전통공예수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 내용
1) 시작
2) 학습 안내
3) 학습 주제
4) 종료
5. 효과
Ⅴ. 미술과교육 웹기반수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 창의적인 미술 작품 감상을 위한 WEB 기
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전통문화 관리기능 강화방안 연구, 문예진흥원
이구열(1973) : 한국 문화재 비화, 서울 : 한국미술출판사
오세탁(1983) : 문화재보호법연구, 단국대 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화재의 정의
1. 유형 문화재
2. 무형 문화재
3. 기념물
4. 민속자
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지도자는 변화를 기꺼이 실행하는 변화의 대행자(willing agents of change)가 되어야 한다. 리더십
Ⅰ. 리더십의 의의
Ⅱ. 리더십의 주요 이론
1. 맥그리거의 X, Y이론
2. 아지리스의 성숙-미성숙이론
3. 리커트의 관리시스템이론
1) 시스템
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및 단원명
Ⅱ. 교과 진도 계획
Ⅲ. 단원의 개관
▶ 대단원
▶ 소단원
Ⅳ. 단원구성 및 내용 조직표
Ⅴ. 수업진행방식
Ⅵ. 학생들의 실태에 대한 조사
Ⅶ. 본시 수업의 전개 계획
Ⅷ. 판서계획
Ⅸ. 형성평가
Ⅹ. 과제부여
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