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교육행정기관은 교육에 대한 책임을 정의하고 제도적·행정적 장치를 부가할 수 있는 권력을 소유하고 있다. 그러나 교육행정이 의도하는 목적을 성취하기 위해서는 학교현장에서 실천되지 않으면 안 된다. 중앙정부, 교육청, 학교단위에서
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교육행정기관은 교육에 대한 책임을 정의하고 제도적·행정적 장치를 부가할 수 있는 권력을 소유하고 있다. 그러나 교육행정이 의도하는 목적을 성취하기 위해서는 학교현장에서 실천되지 않으면 안 된다. 중앙정부, 교육청, 학교단위에서
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행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교교육정책의 개념과 주요이념
I. 교육의 자주성
II. 교육의 전문성
III. 교육의 정치적 중립성
IV. 교육자치
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교육인사행정 관련 기관 및 기구
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【중앙】
대통령
교육인적자원부장관
행정자치부장관
【지방】
교육청의 교육감,
교육장
【막료조직 (자문, 의결기관)】
교육공무
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교육 및 홍보, 그 밖에 국내 다른 팀의 주관에 속하지 아니하는 사항
2)산업보건환경팀
산업보건제도의 조사·연구, 산업보건에 관한 기준의 설정, 근로자건강진단기관의 지정 및 지도,근로자건강진단에 관한 기본계획의 수립, 진폐예방 및 진
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제도
1) 실시 계획
2) 전망
8. 우리나라 장학의 실태
III. 결론: 우리나라 장학이 나아갈 길
1) 교사의 자발성과 자율성을 전제로 한다.
2) 교육의 질 향상을 위한 수업개선에 초점을 둔다.
3) 장학의 형태 및 방법에서 다양화 및 개별화의 중
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한국교육행정학」의 내용 구성 방안
_ 1. 교육행정의 한국적 배경
_ 2. 지방 교육의 운영
_ 3. 학교 조직과 경영 관리
_ 4. 교육 재정과 학교 운영
_ 5. 사립 학교
_ 6. 교육지원기관
_ 7. 아동과 학생
_ 8. 교사
_ 9. 북한 교육행정
_ Ⅳ. 맺는말
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교육의 일부분을 참여하여 발전시켜 나아갈 때 우리사회는 참다운 교육풍토가 달성될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부 (2020). 지역 평생교육 활성화 지원사업 기본계획(안).
교육부 (2019). 2019 한국성인의 평생학습실태. 간행물.
교육부(2022
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우리나라에는 어떤 교장이 필요한가, 서울: 대한교과서주식회사, 1992
- 이종재, 21세기의 학교경영과 학교장의 리더십 : 학교의 학습조직화와 학교장의 가치창조적 리더십을 중심으로
- 주삼환, 외국의 교장제도 사례. 교육개발. 통권 제131호, 2
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행정대학원 석사 학위 논문, 1999.
12. 문승호, “교육행정직공무원의 직무 만족도에 관한 연구”, 충북대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2003.
13. 옥원호, 김석용, “지방공무원이 직무스트레스와 직무만족 및 조직몰입에 관한 연구”, 한국 행
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