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교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
강상영. 초등학교 방과후 학교의 특별활동에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원. 석사학위논문. 2006.
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
김신영(2010.). 방과
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교육 및 교육제도, 학습 방식과 학습 모델의 다양화, 유연한 분권적 학습 관리를 통해 진정한 의미의 학습자 중심의 생애학습환경이 구현될 것이다(한국전산원, 2005a; 황대준, 2005).
4) 교육철학과 기술간의 갈등 심화
유비쿼터스 사회에서의 미
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제도 개혁, 교육 기관과 행정 기구 개편
④ 쇠퇴 : 수에즈 운하 건설, 철도 부설로 재정 악화 → 강대국이 침투 가속화 → 영국의 보호령화
[이집트] ★
오스만의 지배를 받던 이집트에서 마호메트 알리를 중심으로 벌인 혁명을 쓰시오. 대중
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교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 서울: 양서원.
2. 교육부(1993). 유치원 교육과정 해설. 서울: 교육부.
3. 우남희 외(1992). 사설학원 및 가정 중심의 조기 특기 1과외 교육실태 연구. 조기교육의 현황과 전망. 제14차 한국 아동학회 학
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행정체계의 재정비를 통한 효율성 제고
II. 사회보험제도의 재정자립도 향상
III. 사회복지제도의 개선
IV. 사회복지재원의 확보
V. 재가복지서비스 확충을 위한 가정복지저쟁책의 개발
VI. 지방자치단체의 지역사회 발전을 위한 복
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조직상의 변화가 올 것이다. 발전기의 간호 (1980년대 이후 )
1) 간호행정조직의 변화
1) 간호행정조직의 변화
(1) 간호사 명칭의 변화
(2) 전문간호사 제도
(3) 간호법 제정의 추진
3) 간호교육제도의 변화
4) 전문단체활동
5) 국제교류
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교육패러다임으로의 전환이다
5. 작지만 효율적인 교육행정조직을 구현한다
Ⅳ. 교육정보화의 목표
Ⅴ. 교육정보화의 기반구축사업
Ⅵ. 교육정보화의 평가체제
1. 교육정보화 사업 평가 제도화
2. 기관 평가 시 교육정보화 분야 평가
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제도를 개혁하고 산업 장려하는 등 근대화가 추진되었다.
④마호메트 알리가 오스만 제국으로부터 자치권을 획득하였다.
⑤막대한 채무에 의해 열강의 간섭을 받다가 영국의 보호국이 되었다.
[이집트의 근대화 운동] ★
다음 중 이란의 근대
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중앙인사기관의 조직개편
2) 정무·고위직 인사담당 조직의 개편
3) 각 부처 인사조직의 기능활성화
2. 공무원 인사제도에 대한 혁신
1) 공무원 분류체계 혁신
2) 고위공무원단제도 도입
3) 행정고등고시의 개선방안 모색
4) 공무원 교육훈
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한국청소년연구원
박태일(1997), 과외실태여론조사, 과외와 사교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생
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