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법 비교 연구, 한국문화사 Ⅰ. 남북한의 언어차이
Ⅱ. 남북한 언어정책의 변화
Ⅲ. 북한어의 형성과 방언
Ⅳ. 북한의 언어와 문자의 양상
1. 제1기(1945~54) : 한글 맞춤법 통일안의 준용
2. 제2기(1954~66) : 조선어 철자법의 공포
3. 제3
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한글’을 발간하는 등 한글 연구와 보급에 노력함.
조선 연구회는 이후 조선어 학회로 개편.
조선어 학회는 강습회를 통해 한글 보급에 앞장섰으며, 한글 맞춤법 통일안을 마련하고, 표준어를 제정함. 또한 ‘우리말 큰 사전’ 편찬하기 위해
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한글의 보급
-활동: 조선어 연구회 창립(1921, ‘가갸날’제정, ‘한글’ 잡지 간행)→조선어 학회로 확대(1931, 한글 맞춤법 통일안과 표준어 제정, 우리말 큰 사전 편찬 시도)
→일제 탄압: 조선어 학회 사건(1942)
ㆍ한국사 연구의 발전
민족주의
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만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 \'시간 개념\' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_아이 맞춤형 한글 깨치기
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만들 수 있다
읽기는 자연스럽게
아이의 '시간 개념' 발달
수 개념 가르치기
초등학교 입학을 앞두고
테마가 있는 지혜육아 이야기_배움의 기쁨을 느끼게 하라
할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_아이 맞춤형 한글 깨치기
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법’이라고 한다면, 우리가 말을 하거나 글을 쓸 때도 마땅히 지켜야 하는 규범이 있다. 이를 ‘어문 규범’ 또는 ‘어문 규정’이라고 한다. 현행 어문 규정에는 ‘한글 맞춤법, 표준어 규정, 외래어 표기법, 국어의 로마자 표기법’이 있다.
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한글 맞춤법 쟁점 조항에 대한 이해도와 수용도 조사, 이관규·주세형·정지현, 한국문법교육학회, 2015년 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 어문 규범의 중요성과 쟁점
(2) 한국어 교사에게 어문 규범 지식이 중요한 이유
3. 결론
4. 출처 및 참고문
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법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지체아직업학습지도
1. 직업 학습 특성
2. 교수-학습 방법
3. 지도상의 유의점
Ⅴ. 철자학습지도
1. 철자 지도의 원리
2. 철자 지도 방법
Ⅵ. 노래학
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어린이집 현황 및 문제점
2, 어린이집 유형 및 현황
3, 서울시의 국공립어린이집 확충 사례
4, 서울시 국공립 어린이집 전환 정책의 추진배경과 의의 (1) 정책적 측면 (2) 수요자(학부모) 측면 (3) 종사자 측면
결론 및 제언
참고자료
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한글 173ㆍ174 어우름.
李丞宰(1980), 구례지역어의 음운체계, 국어연구 45.
李基文, 金鎭宇, 李相億(1984), 국어음운론, 학연사.
허 웅(1970), 국어 음운학, 정음사.
Clements, George N. & Samuel J. Keyser(1983), CV Phonology, Cambridge, The MIT Press.
Hooper, Joan B.(1976), An I
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