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정보제공이라고 한다.
6. 모니터링
-교사가 수업과정이 진행되는 상황을 이해하려는 목적으로 학생들의 언어행동과 비언어행동 모두를 계속적으로 관찰하는 것을 의미
7. 복습과 정리
-이전의 학습을 요약하고 이미 배운 내용과 앞으로 배울
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교육의 특성상 환경교육은 크게 일반교육과 학교교육으로 양분할 수 있다. 일반교육이란 환경 관련 정부 부처(교육부, 농수산부, 내무부, 체육부)에서 실시하는 교육으로서 교육 대상자들로서는 교사, 농업 기술자, 농업학교 학생, 지방 공무
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과 활용
1. 마인드맵 작성법
1) 첫 번째 단계 : 아이디어 발산
2) 두 번째 단계 : 조직화
2. 마인드맵의 활용방법
1) 글짓기
2) 사회과 수업에 적용
3) 필기
4) 독후감 쓰기
Ⅵ. 마인드맵의 지도방법
Ⅶ. 마인드맵의 교육적 효과
Ⅷ. 결론
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과정에서 주로 기술적인 교육과 취업 알선에 초점을 두는 방송 아카데미 등의 사교육 기관에 대한 학생들의 관심이 증가할 수밖에 없는 여건인 셈이다. 그나마 비교적 인지도가 높은 국내 유수 아카데미의 경우 대부분 서울-경기 지역에 위치
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수설계이론의 탐구, 서울 : 원미사, 2002
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제Ⅰ, 서울 : 교육과학사, 2000
왕경수, 교수설계이론, 원미사, 2000
이화여자대학교 교육공학과 저, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 1997
정인성·나일주, 최신 교육
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수업지도면
1) 즐거운 수업 분위기를 조성해야 한다
교사의 의도와 지도 기술, 학생의 실태와 교재의 종류 등 여러 가지 조건이 잘 융합되어야 교육 목표를 원만하게 달성 할 수 있는 미술과 학습지도의 형태가 이루어질 수 있다. 미술과 학습
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과도 일맥상통하는 관점이다.
이 아이들은 정규수업을 마친 뒤 방과 후에 영재교육 기관에 가서 리서치 중심의 특별 수업을 받는다. 또 속진제, 심화학습, 특별학급, 경시대회 등의 제도를 통해서도 영재교육은 이루어지고 있다.
또 영재 아
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학습과 전통적 학습에 따른 귀인소재와 학교관련태도 및 창의성 비교\", 한국교 원대 대학원 석사논문.
전국열린교실연구응용학회편(1996), 열린교과교육연구, 열린교실.
전국열린교실연구응용학회편(1997), 열린수업모형탐구, 열린교실.
은
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교육이론과 몬테소리(Montessori)의 교육치료법의 영향을 많이 받은 것으로서 아동의 능력과 소질의 개인차에 따른 학습법이다. 즉 개별화된 자기 교육의 한 형태였다.
㉡ 교실수업 지양, 교실은 주제에 지정된 자문교사와 함께 발견할 수 있는
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수연(1998)은 학습 부진의 원인이 학교교육의 ‘교육답지 않음’에 있다는 사실을 참여관찰과 현지실험을 통해 입증해 보이고 있다. 그리고 조용환(1998b)은 대안학교가 학습자의 실수와 실패를 수용하여 교육적으로 대처하는 방식을 문화기술
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