|
교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1. 화법의 중요성
2. 음성 훈련
3. 표준 발음법 훈련
4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성
5. 한국인의 말과 국민성 조사
6. 말의 치유 능력 사례 수집
7. 웅변가 연구
8. 연설문 분석
9. 연설하
|
|
|
학습자가 배운 내용을 실전에 적절히 활용할 수 있는가?
교수자 평가
학습자의 요구를 교육내용에 충분히 반영하였는가?
학습자와의 원활한 의사소통이 이루어졌는가?
정해진 교육내용을 주어진 시간 안에 이수하였는가?
교육을 효과적으로
|
|
|
과 적분 (4)
0
0
확률과 통계 (4)
0
0
이산 수학 (4)
0
0
과 학
화 학 Ⅰ (4)
25
24.5
생 물 Ⅰ (4)
44
43.1
학생선택
지구과학 Ⅰ(4)
21
20.6
물 리 Ⅱ (6)
0
0
화 학 Ⅱ (6)
0
0
생 물 Ⅱ (6)
12
11.8
지구화학 Ⅱ (6)
0
0
가 정
기 술
농업 과학 (6)
5
4.9
공업 기술 (6)
27
26.5
|
|
|
활용하여야 한다는 것을 의미하는 것이다.
5. 교사들이 교육과정 설계에의 참여 방법
학교 전체가 교육과정 개편에 착수하게 될 때, 전 교원들은 이 개정에 동참해야 한다. 학습지도 계획은 학생들의 학습경험을 통해서 나타난다. 모든 교사가
|
|
|
과제 중심으로 학습 활동을 구성하여 지도한다.
3) 학습자 자신의 언어를 교수·학습 자료로 적극 활용하여 흥미를 유발하고 자신의 언어생활을 스스로 성찰 할 수 있는 기회를 갖도록 함
- 학습자료가 학생들 자신에게 의미 있는 것일 때에
|
|
|
학습자가 배워야 할 지식 또는 기술과 이러한 지식기술이 성취되는 조건 및 성공적인 학업수행의 준거 등이 상세히 명시.
박성익임철일이재경최정임 (1999) <교육방법의 교육공학적 이해>
서울:교육과학사
학습목표 : 수업이 끝났을 때 학
|
|
|
수를 지적하고, 다른 친구의 생각을 들으면서 학습 과정의 여러 가지 측면을 경험할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미분과 적분 단원의 평가
제7차 교육 과정에서 수학 학습의 평가는 획일적인 방식을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단
|
|
|
수를 매긴다.
이밖에 학습진도별로 수업을 나누어 실시하거나, 기존 교과목 외에 학생의 관심과 흥미가 많은 분야를 선택과목으로 적극 채용하는 방안도 새로 도입된다.
3. 영국의 교육개혁안 - 경쟁체제도입
세계화 시대 적자생존의 금과옥
|
|
|
교육과정에서의 자율성을 보장 받았다. 학부모에게는 원하는 학교를 선택할 기회가, 사립학교에겐 적성과 능력에 따라 자율적으로 학생을 선발할 수 있는 권리가 주어졌다. 영국 고등교육제도의 전통적 이원구조가 폐지됐다. 종전에 기술전
|
|
|
학습과 리듬학습은 반드시 따로 분리하여 하도록 되어 있다.
고든의 음악철학이 음악을 이해하고 즐길 수 있는 능력, 즉 오디에이션을 기를 것을 가장 강조했던 것처럼 그의 음악교육이론과 방법 역시, 모두 오디에이션을 기르는데 중점을
|
|
메뉴펼치기
