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수과정에 좀 더 인간적으로 관여해야 하고 교수자-학습자 상호작용과 학습자 성취라는 관점에서 발생하는 모든 것들에 책임을 져야한다\'는 지적을 하고 있다.
이러한 동기유발 메시지를 활용한 접근이 웹기반 수업을 위해 시사하는 것은 인
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제시하시오.
[투자론]
향후 시점을 정하여 예상되는 코스피 200 선물주가지수를 제시한 후, 그 이유에 대하여 논하시오.
[평생교육론]
한국사회에서 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인이 무엇인지 자신의 의견을 쓰시오.
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교육 프로그램 개발·운영에 있어서의 몇 가지 논제, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
정인성(1998) : 가상수업전략 및 평가방법, 원격교육 심포지움 발표 자료집, 방송통신교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상체험학습(시뮬레이
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교육은 물리적 공간보다는 사이버 공간에서 더 많이 이루어질 것이다. 정보화는 평생교육의 필요성을 증폭시킨 요인도 되지만, 정보통신을 이용하여 배우려는 사람과 가르치려는 사람을 서로 연결시킬 수 있다는 점에서 학습 사회를 가능케
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한문 교육의 문제점을 덧붙일 것임이 자명하다. 이러한 상황 속에 학생들이 과연 선택과목인 한문에 대해 중요성을 인식하고 평가에 열심히 임할 수 있을 것인지 여전히 의문점으로 남는다. 한문 교사의 강한 의지와 노력으로 새로운 수업 방
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과정도 필요하다.(e세상 e러닝 유영만 著 한언 2002, p.319)
結
오늘날과 같이 급격히 변화하는 지식기반 정보화시대에는 지식을 어떻게 축적ㆍ활용하느냐에 따라 개인은 물론 기업이나 국가의 경쟁력이 결정된다. 정보통신기술의 발달로 출현
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학습목표 달성을 위해 전통적인 학습 방법(교실 학습, 실험실 상황, 읽기 숙제, 수행 지원 도구)과 교수 테크놀러지(CD-Rom, 비디오, 필름, 비실시간/실시간 웹 기반 교육)을 혼합하는 것.”
3. 기대효과
(1) e-learning과 오프라인 교육의 장점만 수렴
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수업에서, 학습싸이클이란 꼭 과학을 위한 것만은 아니다. 발견이란 모든 영역의 주제 아울러 모든 학생들을 위해서 중요한 것이다.
참고문헌
강인애(1997), 왜 구성주의인가?-정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
강인애, 웹기
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정보욕구 충족
(5) 부정적 기대효과
기존의 사회경제적격차 심화: 자유로운 시장경제가 지역적 자원이용의 불균형 초래, 지방간 격차 심화 (Tiebout, 「Voting by the feet(1956)」
정보화의 수도권 집중 : 대도시에 통신기술, 정보망 집중. 인근 지역
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수로 작용한다. 정보기술 또는 각종 정보기기는 보유 자체보다는 활용 면에서 더 큰 가치를 발휘한다. 정보기기의 보유는 소득 또는 자산에 의존하나 정보기술의 활용은 지속적인 학습과정에 달려 있다. 따라서 교육정도와 정보기술 활용 간
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