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정보를 습득할 수 있는 곳에 대한 정보를 얻기도 한다. 그런 점에서 장흥에 있을 때 ‘나의 친구, 부모, 형제 중에서 교육수준과 지적수준이 월등히 높은 사람이 있었다면, 이야기는 달라지지 않았을까?’라는 생각을 해본다. 즉 사회적 관계
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계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
가. 평가의 목표
나. 평가 내용
다. 평가의 방법
라. 평가결과의 활용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
★(첨부)학습지
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과 학교도서관
1. 교수학습센터로서의 환경 조성
1) 도서관리 전산화 시스템 구축
2) 다양한 도서 확충
3) 멀티미디어를 활용한 학습정보센터 설치
2. 교수 협력학습의 장 제공
1) 도서 열람 및 멀티미디어 자료 활용 교육 실시
2) 각 학급별
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활용 사례
1. 사례 A : 2개의 버튼으로 된 음성출력기구를 사용하는 정우(만 7세)
2. 사례 B : 그림카드와 수화 표현을 사용하는 태우(만 12세)
3. 사례 C : 학교 단위의 기관 내 상징체계의 활성화
Ⅵ. AAC(보완대체의사소통)의 전망
1. AAC의 정상
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수준이 틀리고, 학교의 목표가 틀릴 수 있다. 획일적인 통제는 이제 어느 모로 보나 효율성이 떨어진다. 가장 기본적인 것만 교육부에서 규제, 감시하면서 교육과정편성, 수업일수, 수업시간, 교과서사용, 등등에 있어 단위 학교의 재량권을
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수 있도록 그들의 수업을 조직하도록 권하고 있다. 이 학교학습모형은 그 외에도 많은 교육 영역에서 일관되고 지속적인 영향을 주었으며, 미국은 물론 많은 선진국과 개발도상국에 큰 영향을 미쳤다.
Carroll은 자신의 모형이 교육이론가와
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활용하는 것이 충분히 가능하리라 생각한다.
이를 위해서는 개발된 프로그램을 이들 시설 및 기관에 적극적으로 홍보하는 노력을 기울여야하며 교육을 실시할 수 있는 훈련된 가족생활교육자들이 확보되어야 하겠다.
셋째, 교육 방법과 매
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학습자와 학습상황 분석: 학습자의 특성과학습자의 학습상황 그리고 학습
한 것을 사용하게 될 상황을 분석한다.
* 수행 목표 작성: 교수에 의한 학습이 끝났을 때 학습자가 무엇을 할 수 있는
지 구체적으로 진술한다.
* 평가 도구 개발: 기술
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과제라고 생각했다.
<참고문헌>
여광응·전영길·정종진·조인수(1992). 교사를 위한 교육심리학. 양서원.
곽형식(1998). 인간심리의 비밀 뇌 기능의 이해. 학문사.
이성진·이용걸·정원식(1985). 교육심리학. 한국방송통신대학.
이성진(1985).
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수를
6) 수학 이전에 의학 공부룰 했어요
7) 얘써 설명하고 있는데
8) 유적지 찾는라구 그랬어
9) 이게 뭔제 알겠어
10) 자니와의 의리 때문에 갈등했다고 들었어
11) 테이블 밀에 있으라고 했잖아
12) 절 못믿겠다(→못 믿겠다)는 말씀이시는
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