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과내용의 요점을 강조해 줄 때 가치 있는 교수법이다.
2. 강의법은 제한된 시간에 많은 학습자에게 교육이 가능하고 보충 및 첨삭이 용이 하며 장소에 크게 구애받지 않는다. 반면 교수자에 따라 수업의 질이 결정되고 일방적으로 전달되어
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교육과학기술부(2010)
「함께하는 가족2010」관계부처 합동
「맞벌이 부부의 자녀양육 스트레스에 관한 연구」박삼수(2004), 청주대학교 사회복지행정대학원 논문
「맞벌이 부부의 영유아 보육실태와 요구에 관한 연구」최인영(2008), 원광대학
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수업에 임해야 한다.
① 수업은 전략적으로 이뤄져야 한다. \'교사 학생\'으로 수업활동이 이양되도록 짜여져야 하며 이 이양은 \'설명 시범 질문 활동\'의 수업 과정을 통해 구체화된다.
② 수업은 학습목표를 중심으로 이뤄진다. 학습 목표는
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수준 ……………………………………………p.2~3
2. 반성적 사고 함양을 위한 방안 …………………………………………… pp.3~4
3. 영유아 교사를 위한 장학의 목적과 유형 ……………………………………………pp.4~6
4. 영유아 교육기관에서의
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학습 과정 중에 드러나거나 파악된 수행 과정 및 성취에 관한 근거를 수시로 누적적으로 수집하고 기록해 둘 필요가 있는데 그에 적합한 방법으로 포트폴리오 방법이 등장하게 된 것이다. 학생의 학습 활동이나 성장 및 변화의 근거를 활용하
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학습
자이다.
사회과교사는 정치적 덕목이나 제도를 일방적으로 전달하는 단
순한 지식의 전달자(transmitter)가 아니라 학습자의 내적 지식 구성
과정에까지 관여해야 하는 수업의 총괄자이다(Scheunman, 1998: 8).
정치학습에서 교사는 대화가 많은
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학습할 정보에 대해 학생들을 사전 준비시킬 수 있도록 하기 위해 사용되어야 한다. 학습 정보의 작은 묶음(chunks)은 수업에 의해 제시되어야 하고, 학생이 학습에 성공적이었을 때 학생들은 긍정적으로 강화되어야 한다. 이는 학생과 매체 사
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과 학급경영활동과의 관계, 한국교원대학교 대학원 논문, 1994. 1. 학급경영이란?
2. 학급경영의 원리
3. 학급경영의 성격
4. 학급경영의 구성요소
1) 학습지도
2) 생활지도
3) 행정능력
4) 대인관계
5) 교육철학
5. 학급경영의
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과정 평가와 결과 평가
Ⅳ. 독서평가의 목적
Ⅴ. 독서평가의 중요성
Ⅵ. 독서평가와 교과서
Ⅶ. 독서평가의 내용과 기준
1. 독서 평가의 내용과 관점
1) 학습 과정에 맞춘 평가
2) 독서 확인 평가
3) 독서 태도 평가
2. 독서 평가의 기
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과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스관리 중에서 1개의 주제를 선정하여, 이에 대한 2020년 이후 최신 연구를 찾아 주요 내용(연구 목적, 대상자, 방법, 결과)을 요약하여 기술하시오(10점). 또한 연구를 읽은 후 자신이
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