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온라인 프로젝트 학습 유형
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 방향
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 효과
1. 학습자 측면에서의 효과
2. 교사 측면에서의 효과
Ⅸ. 정보통신기술(ICT)활용개별화학습의 시사점
참고문헌
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목표임을 알아야 겠다.
◈참고사이트
- 네이버 백과사전, http://100.naver.com/100, 피뢰침 정의
- 네이버 블로그, http://blog.naver.com/coolsea, 피뢰침 역할
- 네이버 블로그, http://blog.naver.com/ecima, 전자식 피뢰침의 개요 및 특징
- 네이버 블로그, http://blog.n
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과정과의 관련
평가의 기능이 교수-학습과정과 관련된 것으로 보지 않는다.
평가가 교수-학습과정과의 유기적 관련 있다고 보지 않기 때문에 현장의 교사가 아닌 다른 전문가가 평가도구를 제작, 투입해도 무방하다고 본다.
교육평가의 기능
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교육과정을 수업으로 ‘번역’하는 과정에서 교육과정 재구성이 일어난다. 교육과정은 교과서가 아니기 때문에 문서 그대로 교실 수업에서 사용이 불가하다. 그래서 교사는 국가교육과정의 목적부터 수업의 목적으로 번역을 해야 하는데,
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청소년단체의 역할』, 1997. - 목 차 -
1. 서 론
2. 한국 사회의 특징
3. 청소년문제의 원인
가. 청소년의 정의 및 특징
나. 청소년문제 원인
다. 청소년비행의 양상
4. 지도와 대책, 방향
5. 결론
6. 참고문헌
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목적
1.2 연구를 통해 알려진 여러 가지 언어관
1.3 현행 교육제도가 취하고 있는 언어관의 질문
2. 본 론
2. 언어의 발달 과정과 적용에서 드러난 언어와 사고와의 관계
2.1 인간의 지혜 발달 시작
2.1.1 언어의 정의 및 특징
2.
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교과서 개발
디지털교과서 적용
고등학교
영어
디지털교과서 개발
디지털교과서 적용
기타과목
2009교육과정 서책형 교과서 적용
디지털교과서 개발
평가하기
Q1. 서책형 교과서의 내용은 물론 용어사전, 평가문항, 풍부한 학습자료 등
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목적
2.가설설정 및 연구방법
Ⅱ. ETOOS 기업조직 조사 내용
1. ETOOS 기업조직의 개관
2. ETOOS 기업의 내부 구성원
3. ETOOS의 이상과 현실
4. ETOOS조직의 장점과 단점
5. ETOOS의 특징 요약
Ⅲ.벤처기업의 일반적 개념
1.벤처기업의
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교육과
20093055
진 소 영
목 차
Ⅰ. 원문 해석
1. 개괄
2. 정월령(正月令)
3. 사월령(四月令)
4. 팔월령(八月令)
Ⅱ. 작품론 요약
1. 서론
2. 구성에서의 특징
3. 작가 의식
4. 결론
Ⅲ. 교과서 실재
1. 작품 수록 교과서 개관
2. 비교하기
3. 디딤돌
4. 교
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교육과의 공조
6. e-learning의 시장규모
1) 미국
2) 국내
7. e-learning의 역사와 발전과정
8. e-learning 기술의 발전 전망
9. 해외 e-learning 비즈니스 동향
1) 미국 e-learning 시장 동향
2) 대표업체 동향
10. 국내 e-learning
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