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북한은 대화하고 교류할 상대이면서 동시에 우리의 안보를 위협하는 적대세력이다. 북한은 아직도 핵무기 개발 의혹을 받고 있고, 장사정포로 수도 서울을 위협하고 있는지 모른다. 적대와 교류라는 이중적 남북관계에서 교류라는 한 쪽 측
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통일운동이 정착되는 과정-기존의 과격한 무력북진통일론에 대항하는 과정-에서 정치 세력이 개입되어 그 순수성이 떨어지기는 했지만, 남북한이 한민족이라는 민족주의의 고취 아래 실시된 4.19 주도세력이 내건 통일의 슬로건은 이후의 통
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공동으로 참여하는 방안도 모색해볼 수 있다.
4) 정부의 역할에 대한 견제
미국의 테러 사태와 관련하여 우리 정부의 태도는 낯뜨겁기 짝이 없었다. 우선 전쟁의 규모와 방식이 결정되기도 전에 우리 정부는 서둘러 협력을 약속하면서, 4급의
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그러한 지역동맹화로부터의 탈피와 대북관계 개선 및 군축으로 보고 있다. 이와 같은 “진보”세력의 주장은 참여연대를 비롯한 많은 시민사회 단체들의 공감과 지지를 받고 있다. I. 서론(문제 제기)
II. 검토 사항
III. 결론 및 논평
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공동체의 경제 생활
⑵ 고대 노예제 사회
⑶ 중세 봉건제 사회
⑷근대 이전의 경제학설-스콜라 주의
❷. 근대 경제학의 변천
⑴도입
⑵고전학파
⑶역사학파
⑷한계효용학파
⑸ 신고전학파
❸.현대경제학의 변천
⑴ 케인즈
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남북한 언어 연구, 박이정
김민수(1996), 남북한 언어의 차이(4), 새국어생활. 국립 국어연구원
이성연(1996), 북한의 어휘 확장과 통일 후 국어정책, 한국언어문학 제37집
이은정, 남북한 어문 규범 어떻게 다른가, 국어문화사
이주행(1992), 남한과
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남북 교류 협력관(觀)
Ⅳ. 남북체육교류의 실태
Ⅴ. 향후 남북체육교류의 개선 방안
1. 남북 체육 교류의 방법
1) 남북간 단일팀의 구성
2) 남북간 게임을 통한 왕래(往來)교류
3) 남북간 공동(共同)개최
4) 제 3국에서의 체육교류
2. 교류
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통일국가를 형성해야 한다. 이를 위해서는 무엇보다 중요한 것은 민족동질성을 회복하고 강화하는 것이다. <목 차>
1. 머리말
2. 조선족의 특수 위상
⑴혈맹관계
⑵보은관계
⑶상보관계
3. 남북통일 과정에
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남북통일교육
1. 학예 행사 및 전시회를 통한 통일교육
2. 놀이를 통한 통일교육
3. 수련활동을 통한 통일교육
4. 통일문화제 개최
5. 그 외
Ⅳ. 남북통일체험학습(현장체험학습)의 탐색지도
1. 북한 가상 여행기 - 가상현실 체험 학습 모형
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남북경협을 부정적으로 보고 반대할 것이 아니라 큰 목적 하에 남북통일을 염두에 두고 하나씩 철저히 검토하여 협력할 것은 과감히 협력하고 부인할 것은 과감히 부인하는 정책결단이 온 국민에게 요구되어지는 시대로 접어들었다.
<참
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