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역사 교과서와
문학 작품 속 4.19의 모습
2. 4.19 명칭의 변화 양상
3. 4.19의 추이
III. 4.19에 참여한 국내 여러 집단들의
참여 양상
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역사교과서 논란으로 한바탕 홍역을 치르더니 이번에는 우편향 역사교과서 논란이 우리사회에 큰 파장을 몰고 왔다. 좌편향 역사교과서 논란과 우편향 역사과교서 논란은 역사를 바라보는 시각이 객관성을 잃고 있다는 우려가 중심에 있다.
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역사교과서들의 좌편향 논란 또는 우편향 논란으로 크게 시끄러웠다. 어느 쪽으로든지, 편향된 역사교과서 문제는 역사를 바라보는 시각이 객관성을 잃고 있다는 우려가 중심에 있다. 하지만 그 내면을 자세히 살펴보면 보수와 진보라는 이
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교과서들은 우리보다 훨씬 객관적으로 역사교과서를 서술하고 있음을 본다. 미국 자신은 역사교과서에서 편향적 시각으로부터 벗어나고 있는데, 정작 우리는 스스로 미국의 이기적 입장을 고수하여 세계를 객관적으로 바라보는 기회를 제한
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Ⅰ.일본 우익의 역사전개와 이념
1.서문
2.일본 우익의 정의와 역사
3.일본 우익에 대한 문제제기
Ⅱ.일본의 새로운 역사교과서 문제와 우익활동의 근원
1.일본의 새로운 역사교과서
1)일본 우익세력의 역사인식
2)자학사관
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역사적으로 살펴본 기독교 교육커리큘럼 이론 분석, 김희자, 신학지남사, 신학지남 1987년 겨울호(통권 제214호), 1987. 12
현대 교회와 교회 학교 교육,은준관,대한기독교서회, 기독교사상 1980년 10월호(통권 제268호), 1980. 10, pp. 10 ~ 20 (11pages)
-학
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역사적 사실에 대한 조명도 필요하고, 우리가 기존에 알지 못했던 역사적 사실에 대한 발굴도 필요합니다. 이를 통해서 우리나라의 역사가 어떤 특정 집단의 역사가 아니라 모든 국민의 역사라는 것을 알게 될 것입니다.
다양한 역사 교과서
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