|
남북한과 일본, 러시아, 중국을 연결하는 교통의 요지이다. 따라서 미래의 교통, 금융, 관광의 중심지 및 가공 공업 센터로 개발하고 관련국의 인구, 물자, 기술 등의 상호 보완성을 활용하여 동북 아시아의 새로운 경제권으로 발전시켜 나가
|
|
|
통일을 이루기 이해서는 많은 어려움이 따를 것이다.
하지만 무엇보다 국민들의 합의를 이끌어 낸다면 여러 어려움들을 극복하고 나아가 진정한 의미의 통일을 이룰 수 있을 것이다. 북한을 이해하고 북한을 포용하며 남한이 북한을 지원하
|
|
|
남북한 합작으로 ‘국제표준’으로 등재한다면, 남북의 관계를 보다 돈독히 할 수 있고 이로 인해서 창출된 비용은 통일자금으로써 유용하게 사용할 수 있지 않을까?
참고자료
요시다 타로(2004)『생태도시 아바나의 탄생』들녘,
Minor Sindair and
|
|
|
남한의 역할은 매우 중요하다.
남북한 화해협력이 활성화되고 있지만 여전히 군사문제의 불투명성으로 경의선과 동해선, 개성공단 등 핵심쟁점들의 전망은 낙관하기 어렵다. 중요한 것은 북한의 경제정책 변화가 남북한 경제적 공동번영과
|
|
|
남한에 경제위기가 오고 북한의 식량난이 심화되자 남북군축과 여성복지확대운동을 다시 전개하였다. 군축의 달로 설정하고 다양한 사업을 전개하였는데 평화를 만드는 여성회, 경실련 통일협회 등 5개 단체와 함께 남북상호 군비감축 실시
|
|
|
남북 관계에서 “북한만 잘못하고 있다”는 식의 주장은 설득력이 없다. 탈냉전의 시대에 냉전의 질곡에서 벗어나지 못하는 책임은 남북한 모두에게 귀착될 것이다. 지금은 남북을 하나의 공동 이해 주체로 세우기 위한 민족 화해의 발걸음
|
|
|
북한경제의
자생능력을 조속 확보토록 지원한다.
다섯째, 남한의 경제력과 지원능력에 맞춘 효율적인 경제협력과 개방유도가 되도
록 통일전후의 시나리오에 따라 단계적으로 접근함이 필요하다.
참 고 문 헌
고일동, 1997, 남북한 경제통합
|
|
|
통일교육적 의의
1. 홍익인간의 근대적 모습
2. 홍익인간 이념과 통일, 그리고 교육
3. 신홍익인간의 개념과 그에 입각한 통일교육
Ⅲ. 홍익인간사상과 남북한 교육문화 변동
1. 홍익인간사상과 남한의 통일교육 변화
2. 홍익인간사상과
|
|
|
휴전협정과 제네바 회담
3. 평화협정 당사자 논의의 변천과정
1) 북한의 남북 평화협정 제안
2) 3자회담 또는 4자회담
3) 남한 정부의 남북 평화협정 제기
4) 북한이 제안한 새로운 평화보장체계와 잠정협정
4. 결론
참고서적
|
|
|
가지 어려움이 예상되지만 그것은 민족통일이라는 거시적 차원에서 극복될 수 있을 것으로 생각된다. I.서 론
II.본 론
1.북한의 농업개발정책과 관리체계
2.남·북한 비교
3.남북한 농업 교류협력의 동향
III.결 론
|
|
메뉴펼치기
