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모형
정연태 외(1975) - 과학과 교육, 한국능력개발사
충청북도교육청(1998) - 과학과 열린 수업 전략
최돈형(1989) - 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 제7차교육과정 구성
Ⅲ. 과학과(과학
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전제(企劃前提)의 설정
4. 대안의 작성과 비교
5. 최종안의 선택
제 4절 의사결정이론
Ⅰ. 의사결정의 의의
2. 의사결정과 정책결정
Ⅱ. 의사결정의 이론모형
1. 합리모형(Rational model)
2. 점증모형(incremental model)
3. 만족모형(satisfying
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이론은 자녀 양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 심리 치료에 있어서 면접 활용의 한 모형을 개발하였다. 신경증이나 치료 과정에 있어서 불안의 기능을 처음으로 확인하였고 해석, 저항, 전이 현상의 중요성을 강조하였다.
Ⅷ. 결론
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조직 개발의 실행은 행동과학 지식(behavioral science knowledge)
을 활용한다. 스완슨과 홀턴(Swanson & Holton, 2001)은 심리학, 시스템,
경제학의 제 이론을 조직 차원의 전략, 조직구조, 조직과정의 개발 및 개선
그리고 강화에 체계적으로 적용함으로써
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전문가의 참여는 물론 기업을 비롯한 각계각층의 대표자 등 기획대상집단의 참여가 필수적이다. 기획이론과 연구
제 1절 개념적 기초
1. 기획이념의 개념
Ⅱ. 기획이념의 영역
Ⅲ. 기획이념의 영역
제 2절 기획의 학문적 배
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제고
(2) 직무분석과 직무설계
(3) 스트레스 수용 능력개발
(4) 능력개발과 성장 기회 제공
(5) 간호관리자의 리더십 개발
(6) 참여적 관리
(7) 사회적지지 제공
(8) 인사관리 제도의 개선
(9) 인적 자원 및 물적 자원의 확보
결 론
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개념이 형성되는 방법, 그 과정에 적용되는 실험의 형태, 실험의 전략으로 나뉜다. 어렵고 복잡한 과학적 법칙과 이론일수록 역사적 발달 과정을 줌으로써 학생들에게 쉽게 이해시킬 수 있다.
STS 접근법은 과학을 재미없는 과목이라고 생각하
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이론
1) 개요
2) 선행조직자
3) 오수벨의 수업이론의 구성 변인도
4) 오수벨의 유의미 학습과정도
5) 구성변인들의 관계
6) 유의미 학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점
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모형
5. 최적모형
Ⅳ. 의사결정의 과정
1. 테일러와 사이몬의 4단계 이론
2. 호이와 미스켈의 5단계 이론
3. 그리피스의 6단계 이론
4. 존듀이의 5단계 이론
Ⅴ. 합리적인 의사결정 과정
1. 문제인지
2. 자료수집․분석
3. 대안개
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조직심리
1. 조직이론
2. 작업동기
3. 직무와 조직태도
4. 조직문화
5. 조직개발
6. 리더십
17장 소비자심리
1. 소비자 바로알기
2. 깐깐한 소비자
3. 경영철학과 마케팅 지향성
4. 소비자와 마케팅 전략
5. 소비자와 미케팅 믹수
6. 브랜드
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