|
정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을 대상으로), 경기대학교 교육대학원
8. 손혜련(2011), 합리·정서·행동치료를 바탕으로 한독서치료가 아동의 일상적 스트레스와 스트레스 대처행동에 미치는 효과, 경북대학교 대
|
|
|
정서조절 방법
I. 생리적 방법
1. 신경전달물질
1) 항우울제
2) 리튬
3) 항불안제
2. 긴장이완 방법
3. 명상
4. 사고장 요법
II. 인지적인 방법
1. 인지치료
1) 합리적-정서 치료(RET)
2) Beck의 인지치료
III. 행동적인 방법
1.
|
|
|
합리정서모델의 주요 개념
(1) 기본가정
(2) 비합리적 신념
2. Beck의 인지치료모델의 주요개념
(1) 자동적 사고
(2) 스키마
(3) 양분적 사고
(4) 과도한 일반화
(5) 임의적 추론
(6) 정서적 추론
(7) 선택적 축약
(8) 긍정적 측면의 무시
(9) 완
|
|
|
행동 치료의 실제』, 학지사, 1999.
김지현(2009). 인지 행동적 집단미술치료가 대안학교 청소년의 스트레스에 미치는 효과. 석사학위논문, 대구대학교 재활과학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 앨리스의 합리적 정서치료
1) 합리적 신념과
|
|
|
정서·행동장애의 개념 및 특성
Ⅱ. 정서·행동장애의 유형
1. 주의력결핍 과잉행동장애
2. 기분장애
3. 학습장애
4. 자폐증
Ⅲ. 학교사회복지사의 개입
1. 정서‧행동장애아에 대한 바른 이해
2. 기능적 행동평가와 행동
|
|
|
합리적 계획을 자체적으로 수립하기에는 한계가 있으므로 지역 사회 혹은 외부 대학 또는 전문기관, 단체, 전문가를 적극 활용하는 방안을 고려하여야 한다. 대학, 관련 민간전문기관 그리고 보건소가 민, 관, 산, 학 공조체계를 구축하여 성
|
|
|
정서적 기법
㉠ 합리적 정서적 심상법(Rational Emotive Imagery)
㉡ 내담자의 무조건적 수용
㉢ 치료자(상담자)의 자기개방
㉣ 유머스러운 기법의 활용
㉤ 열정적인 합리적 자기진술문의 사용
㉥ 상담자의 현명한 모독/불경/천벌 받을 말의 사용
|
|
|
합리적이지 못한 생각들이 깔려 있다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지치료이론 중 엘리스의 A-B-C-D-E이론을 요약정리하고 구체적인 예시를 들어 서술해 보았다. 엘리스의 말에 의하면 비합리적인 사고와 행동으로 정의되는 신경증
|
|
|
1989, 2008; Persons, Davidson & Tompkins, 2001).
인지 기법은 내담자가 자신의 정서적 고통과 연관되어 역기능적 사고를 파악하고 직접 수정할 수 있도록 거들어준다. 그것들은 다음과 같다(Reinecke &Freeman, 2003, 245-248; A. T. Beck & Weishaar, 2008, 284-285):
|
|
|
행동 치료의 실체, 박경애, 학지사, 1999
사회복지 이론의 이해와 적용, 프란시스 터너, 나남출판, 2004
중년 여성의 건강염려증: 합리적 정서행동치료를 중심으로, 황미선, 이화여대, 2003 Ⅰ. 인지행동 모델 ··················· 2
1
|
|
메뉴펼치기
