|
Ⅴ. 교육운동의 당면과제와 진로
1. 의식의 전환
2. 교육운동의 대상과 주체에 대한 새로운 인식
3. 교육운동의 새로운 방향 정립
1) 담론의 새로운 방향
2) 사업구성의 새로운 방향
4. 새로운 운동체계의 구축
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
주의와 신자유제도주의는 현상유지를 지향하는 의제만을 다룬다. 이 두 이론은 지배적인 신념 체계나 권력의 불평등한 배분 상태에 대한 질문을 던지지 않는다. 따라서 국제정치학에 관심을 갖고 계속 공부한다면 어떤 이론이든지 비판적으
|
|
|
영국
2. 주요 아시아 국가들의 준비상황
1) 싱가포르
2) 홍콩
3) 대만
Ⅹ. 디지털 경제 시대의 과학기술분야 과제
1. e-Business / e-Industry 육성
2. e-Infrastructure 선진화
3. e-Government 구현
4. e-Policy / e-Action Agenda 설정
5. e-Life 뒷받침
?. 결론
|
|
|
및 경영
Ⅰ 머지않은 미래세계
Ⅱ 미래사회의 모습이 주는 시사점
Ⅲ 교육행정 및 경영과 거버넌스(governance)
Ⅳ 교육행정의 개념
1. 교육행정에 대한 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정
|
|
|
주의이론이 발생한 배경
2. 로저스의 인본주의이론의 주요개념
1) 통합된 유기체
2) 현상적 장
3) 자기와 자기개념
4) 부조화 및 불일치
5) 실현경향과 자기실현경향
3. 로저스의 이론이 사회복지실천에 미친 영향
1) 주관적 경험
2) 공감
|
|
|
개념 및 체계
1. HRM의 개념
2. HRM의 체계
제 2 절. HRM의 발전과정
1. HRM의 발전과정
2. HRM의 단계별 세부내용
제 3 절. 직무분석과 직무평가
1. 직무분석
2. 직무평가
제 4 절. 인사고과와 활용
1. 인사고과
2. 인사고과 활용
|
|
|
개념
Ⅲ. 경영관리의 이론
1. 경영(관리)이론의 발전체계
2. 고전이론
1) 과학적 관리론
2) Fayol의 경영과정론
3) Weber의 관료제론(Bureaucracy)
4) 고전적 경영이론의 특색과 평가
3. 신고전이론
1) 초기 인간관계론 : Mayo와 Roethlisberger의 Hawthorne
|
|
|
및 정보사회 개념이야말로 앞으로 커뮤니케이션학 고유의 연구대상과 연구방법이 더욱 확대될 수 있는 계기가 될 수도 있는 동시에 그 반대로 타 분야의 연구대상으로 양보되어 버릴 가능성도 없지 않다. 본고는 전통적 입장에 국한시켜 협
|
|
|
개념
2. 윤리의 출현
3. 실천윤리의 철학적 배경
1) 윤리적 상대주의
2) 윤리적 절대주의
4. 사회복지윤리학의 개념과 범위
1) 윤리적 고찰
2) 사회복지실천의 윤리적 갈등문제
3) 사회복지실천현장에서의 가치갈등과 윤리적 딜레마
4) 돌
|
|
|
및 순자의 철학이 그 모두가 사회적 관계와 시민으로서의 의무에 바쳐진 주로 윤리적이라는 것을 기억해야 한다.
10. 나오며
쉬웠던 주제이면서 어려웠던 주제였던 것 같다. 앞서 말했듯이 이 세 사람의 이야기는 많이 들었고 많이 배워왔지
|
|
메뉴펼치기
