|
주의적 개념이다. 그가 말하는 리비도는 삶의 기본적인 정신물리학적 에너지를 말한다고 할 수 있다. 따라서 융이 생각하는 리비도에는 성 에너지가 포함되지만, 그것에만 국한되는 것은 아니다. 융에게 성 에너지는 보다 보편적인 생명의 약
|
|
|
성리학적 교육사상
1) 성리학: 정치와 교육의 이데올로기
2) 이기이원론의 교육관
3) 교육적 인간상(educated man)으로서의 `선비`
3. 조선조의 실학적 교육사상
1) 실학사상의 전개
2) 탈성리학적 실용주의
3) 최한기의 기학과 교육론
|
|
|
개념
(1) REBT와 스토아철학, 합리주의 그리고 합리화
스토아 철학은 정서의 면역성을 기르는 데 작용한다. 이와 대조적으로 REBT의 위치는 합리적 사고가 정서를 유도하며 합리적 사고는 부적절한 정서나 불필요한 고통을 초래하지 않는다고 주
|
|
|
개념
2. 신공공관리론의 등장 배경
3. 신공공관리론의 주요 특징 및 내용
4. 문제점
III.포스트모더니즘
1.포스트모더니즘의 개념
2.포스트모더니즘의 등장배경
3.포스트모더니즘의 세계관
4.post-modernity 사회의 특징
5.포스트모더니
|
|
|
주의주의는 주지주의에서 말하는 낙관적인 인간 승리가 없고, 패배주의가 짙게 깔려 있으며, 실존주의적인 비판주의에 물들어 있다.
니체는 의지라는 단어를 힘이라는 개념으로 사용하였다. 힘이란 존재의 자앙긍정이며, 살려는 힘을 긍정하
|
|
|
주의의 역기능
11. 관료제에 대한 평가 및 전망
12. 현대사회에서의 관료제의 적용의 문제점
13. 한국 관료제의 발전 과정
14. 정권교체와 관료제의 정치적 통제
1) 정권교체와 관료제의 중립성 : 서구의 경험
2) 정치적 통제의 필
|
|
|
및 미술관 진흥법
1) 미술관의 개념과 종류
2) 미술관의 등록
3. 문화재보호법
1) 문화재의 종류
2) 문화재의 관리 및 보호
3) 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 미술과 문학
Ⅵ. 미술과 건축
Ⅶ. 미술과 삶의 질
Ⅷ. 미술과 수학
Ⅸ. 미술과
|
|
|
개념적인 상징성에서 뒤지지만 개별적 ·특수적 ·직접적이라는 특성이 있다.
영상은 각기 재생 메커니즘에 따라 전달양식을 달리하지만, 어떤 양식이든 인쇄·영화·방송 등의 미디어에 의한 복제(複製)수단이다. W.벤야민의 지적에 의하면
|
|
|
철학 및 윤리적인 관점, 과학주의에 기초한 사회공학적 관점-을 통해 살펴보았다. 그 결과 어느 정도의 행정 활동이 정당한 것인가에 대한 문제에 대해서는 어떤 분명한 견해를 갖고 모든 구체적인 경우에 예외없이 적용될 수 있는 어떤 일반
|
|
|
개념
2) 발전행정론의 대두
3) 발전행정론의 특징
4) 발전행정론의 문제점
2. 신행정론
1) 신행정론의 개념
2) 신행정론의 배경
3) 신행정론의 내용
4) 신행정론의 문제점
3. 현상학적 접근방법
1) 현상학적 접근방법의
|
|
메뉴펼치기
