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리주의적 입장
(2) 인지적 입장
(3) 아동 중심적 입장
11. 가치형성을 위한 교육(도덕교육)
(1) 철학적인 문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
12. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3)
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정의
(2) 유전공학의 기술과 현황
(3) 유전공학 연구의 찬성 & 반대 의견
복제(종교적 관점, 법률적 해석, 과학자집단의 견해)
(1) 복제의 정의
(2) 추상적 의미의 인간 복제
(3) 생명복제의 대한 각 집단의 견해
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합리론자들의 이러한 주장들은 일견 논리적이고 타당한 듯 보인다. 그러나 교육과정에 대한 이들의 협소한 정의는 교육과정의 주체인 학습자를 여전히 객체화시키고 있으며 학교교육의 결과를 투입에 대한 산출로 본다는 점에서 탈맥락적이
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사유재산권의 윤리성에 대한 논의
2) 이윤추구의 윤리성
(1) 이윤부정(비판)론
(2) 이윤긍정론
3) 경쟁의 윤리성
(1) 기본명제
(2) 희소한 자원을 어떻게 능률적으로 사용할 것인가?
4) 분배정의론
참고문헌
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주의 철학이다.
62. ⑤
보편 타당한 도덕 법칙에 따라 행위하려는 자율적 의지를 중시한다.
63. ③
일상 생활 속에서 획득한 경험적 지식에 의해 진리를 발견해 나가려는 철학 사조이다.
64. ①
<보기> 글의 핵심 내용 파악
65. ②
66. ②
내신문
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합리주의 : 목적과 의사결정 주체의 단일성
이상주의 : 목적과 의사결정 주체의 단일성
현실주의 : 목적과 의사결정 주체의 다양성
⑪클라이언트 집단의 개념
시민
소비자
희생자
⑫클라이언트의 역할에 대한 견해
문제해결을 위한 상호작용
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신에 대한 신비적이고 내부지향적이고 개인적인 인식으로는 표현되지 않았다. 바흐친은 산 환델라 크루스(역주 : John of the Cross : 1542-91 스페인 신비주의자)가 "고립된 것으로부터 고립된 것으로의 도피"라고 부른 것에서가 아니라 이와 정반대
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주의 혁명론, 서울: 한울, 1987
◎ 최형민, 정치권력, 언론권력, 서울: 새천년, 2000
◎ 호로비츠저, 박노영 외 역, 정치, 권력, 민중, 서울: 돌베개, 1984
◎ MERRIAM 저, 신복룡 역, 정치권력론, 서울: 청아출판사, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 베버의 정치권
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주의는 본래 비합리주의적이고 다의적인 개념이기 때문에 일률적인 정의를 내리기는 어렵다. 민족주의는 사전적 의미로 민족에 기반을 둔 국가의 형성을 지상목표로 하고 이것을 창건, 유지, 확대하려고 하는 민족의 정신상태나 정책원리 또
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정의의 난해함
Ⅲ.
2. 이탈리아의 파시즘
1) 파시즘의 생성배경
2) 지지기반
3) 전개과정
3. 독일의 나치즘
1) 나치즘의 생성배경
2) 지지기반
3) 전개과정
Ⅳ.이데올로기
1) 파시즘 이데올로기
2) 나치즘 이데올로기
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