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해석학적 연구”, 특수아동교육연구, 2010
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학과 정서발
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해석, 한국 해석학회 엮음. 문화와 해석학. 철학과 현실사.
박성봉(2001). 대중예술의 미학. 동연.
김난도(2007). 사치의 나라, 럭셔리 코리아. 미래의창.
김교헌(2006). 도박행동의 자기조절모형. 한국심리학회지 건강.
임종식(2002). 개고기를 먹든
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개념
1. 영유아교육의 이해
2. 영유아교육내용의 개념
Ⅲ. 영유아교육의 특수성
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 양면성
3. 교사의 역할
Ⅳ. 영유아교육의 목적 및 목표와 특성
1. 영유아교육의 목적 및 목표
2. 영유아교육의 상호작용
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해석학적 관점에서 본 장애인복지법의 실효성과 쟁점”, 경북대학교, 2004
※ 인터넷 자료
www.moleg.go.kr : 법제처
www,mohw.go.kr : 보건복지부
www.lawnb.com: 로앤비 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입법 추진 배경 및 연혁
1) 입법 추진 배경
2) 연
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교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다임
1. 상징적 상호작용론
Ⅳ. 대자적 교육사회학 패러다임
1. 저항이론(will)
2. 탈재생산이론(Apple)
참고자료 및 출처
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해석의 유교적 특성, 이숙인, 1999
- 유교와 페미니즘, 그 관계 맺음의 해석학, 이은선, 1999
- 서울신문, 2014
SBS 취재파일, 2014
페미니즘의 도전, 정희진, 2013
음양사상과 여성의 지위, PAO Chia-Lin, 2002
“유교사상의 남녀차별이 정말 공자의 가르침인
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해석학, 1995, 문예마당.
김성희, 연극의 세계 -연극이란 무엇인가, 1996, 태학사.
최인훈, 옛날 옛적에 훠어이 훠이 -최인훈 전집 10, 1979, 문학과 지성사.
http://www.uos.ac.kr/~ykryu/books/text/choi/myth1.htm 최인훈 희곡과 서구 희랍비극 비교
---최인훈
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학문의 전반에 지대한 영향을 주었다.
<참고문헌>
오용득 『현상학과 해석학』2003
리차드 커니 『현대 유럽철학의 흐름』, 역 : 임헌규곽영아임찬순, 한울사 1992
박정호 외 『현대 철학의 흐름』, 동녘 1996
이남인『후설의 현상학과 현대
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대화의 모색
3) 협력의 추구
Ⅳ. 원불교 삼동윤리를 통해 본 평화사상의 흐름
Ⅴ. 원불교 삼동윤리를 통한 세계보편윤리
1. 동원도리 - 종교의 다원주의(Pluralism)에서 회통적 다원주의로 전환
2. 동기연계 - 인간중심주의에서 연기(緣起)적
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자연에 대한 해석학적 모델
3. 자연에 대한 기하학적 모델
4. 자연에 대한 생태학적 모델
5. 자연에 대한 문화적 모델
■ 문화 생태학과 문화유물론
1. 문화생태학
2. 문화유물론
■ 동양의 자연관과 우리의 시각
※ 참고문헌
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