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인 발달 이론으로 발전할 가능성이 크다고 본다.
7. 참고문헌
김나진, 이은화. 『아동발달과 상담』. 양서원, 2019.
박성연, 도현심. 『아동발달』. 동문사, 2020.
이경숙, 박진아. 『영유아발달』. 교문사, 2021. 목차
1. 서론
2. 감각운동기의
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인(1998). 특수교육대상자 출현율 조사 연구. 안산 : 국립특수교육 원.
박미정(2001). 집단미술치료 프로그램이 정신지체아의 부적응성격행동에 미 치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
이미애(2001). 집단미술치료가 학교부적응 초등학
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행동을 할 수 있다는 가설.
# 고립 조건 : 자극 결핍을 보충하기 위한 방편으로 자해 및 상동행동을 함.
기타 요인 : 아동이 불안하거나 통제감 결여를 느낄 때 자해 / 상동행동의 이론적 배경
1. 정의
2. 문제점
3. 원인
4. 치료 목
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인지수준별 학습활동분석, 한국간호교육학회
이수(2008) / 비계설정이 학습자의 메타인지 발달과 학업성취도에 미치는 영향, 대구교육대학교
장수진(2005) / 메타인지 활성화 방안이 오류수정에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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행정적, 재정적 뒷받침을 통해 통합교육이 성공적으로 운영될 수 있는 기반을 마련한다.
7. 결론
지적장애아동의 심리적, 사회 행동적 특성을 종합적으로 살펴본 결과, 이들은 인지적 처리 과정의 특성, 정서적 불안정성, 사회적 기술의 부족
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분류함과 동시에 평가를 위한 기준행동도 시사하고 있는데 행위동 사에 따라 평가할 때 평가 장면은 필답검사의 형태에 한정되지 않음을 주목하여야 할 것 이다.
㉳ Gagne의 개괄 및 장단점
① Gagne이론은 효과적인 수업 설계를 계획하는 데 있
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행동
1. 스트레스 경감요법
2. 응벌적 자극요법
3. 약물요법
4. 체육(운동) 치료
Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 음악활동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 치료
1. 놀이 요법
2. 행동 수정
3. 특수교육
4. 약물
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치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 걸음마기의 발달특징
◈ 걸음마기
◈ 신체 발달
◈ 운동 발달
◈ 인지
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행동의 주요한 원인.
3. 행동주의적 모형
성장과정에서의 잘못된 학습의 결과로 설명.
환경자극에 대한 반응으로서의 행동에 초점을 맞춘다.
강화 또는 보상받은 행동은 다시 출현할 확율이 증가한다.
4. 인지주의적
모형
한 개인의 행동이 대
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수정을 통해 완벽하고 이해가 되는 우리들의 모습을 보면서 뿌듯함을 느꼈다.
Ⅹ. 참고문헌
● 이근홍, (2006), 「인간행동과 사회환경」, 고양 : 공동체, (159~182)
● 이근홍, (2011), 「인간행동과 사회환경」, 고양 : 공동체, (165~186)
● 권중돈·
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