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인 국민의 권리 보호
4. 지역사회간호사의 역할과 활동
# 지역사회간호사의 역할
- 대상자 중심의 역할 : 직접간호 제공자, 교육자, 상담자, 자원의뢰자, 역할모델, 옹호자, 일차간호 제공자, 사례관리자
- 건강관리전달 중심의 역할 ; 조정자,
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인지되고 있으면서 또한 가장 심각한 것으로 인지되고 있는데, 이는 평소 노인에 대해서 함부로 무례하게 대하는 것을 그다지 학대라고 생각하지 않는 반면 이런 행동들이 가장 많이 행해지고 있다는 것을 의미하는 것으로서 가볍게 지나칠
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인관계 모형(interpersonal model)
1.2.3 사회적 모형(social model)
1.2.4 실존적 모형(existential model)
1.2.5 의사소통 모형(communication model)
1.2.6 행동모형(behavioral model)
1.2.7 지지치료 모형(supportive therapy model)
1.2.8 의학모형(medical model)
* 스트레스,
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수정할 수 있게 된다. 그러나 이것이 이 차원과 관련된 다양한 반응적 행동에 대한 예측을 직접적으로 할 수 있게 하는 것은 아니다. 즉, 어떤 반응적 행동이 나타날 것인가를 예측하지 못하면서 특정 차원과 관련된 활동들 간의 관련성을 살
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행정부·처 단위에 근무하는 공무원 명부
(3) 표본추출방법: 층화 표본 추출
(4) 표본의 크기: 5급 이상 국가 공무원 500명
【참고문헌】
박경렬〔2003〕.「한국복지 ngo 발전을 위한 영향요인에 관한 연구 」. 광운대학교 정보복지 대학원
문상량
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치료가 진행 될 수록 발전이 이루어 지도록 한다.
: 초기에는 치료 자료가 고도로 구조화되고 과제 지향적인 반면, 후기에는 뚜렷하 지 않고 덜 구조화 되어 있다.
* 이러한 훈련 과정은 참여자로 하여금 더 나은 의사소통 기술을 배워 그것을
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(1998), 특수아지도, 한국방송대학교 출판부
-김승국 저(1997), 특수교육학, 양서원 <1.학습장애아동의 정의>
<2. 학습장애아의 판별>
<3.학습 장애아의 원인>
<4.학습장애아의 행동적 특성>
<5.교육적 처치>
<6.측정>
<7. 학습장애아동의 교육>
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분류
2.3. 정신지체의 발생원인
2.3.1. 유전적 요인
① 우성유전
② 열성유전
2.3.2. 염색체이상
2.3.3. 성염색체 유전
2.3.4. 기타의 원인
3. 정신지체의 특성
3.1. 정신지체의 심리·행동적 특징
1) 일
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행동주의 이론
(7) 인지발달이론
(8)사회적 기초
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 목적
3. 특수교육의 필요성
4. 특수교육의 기본가정과 원리
5. 교육대상의 정의와 분류
6. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
7. 특수교
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인 형제를 지원하기 위한 전략
①개별상담 또는 집단상담
-상담을 통해 장애형제의 장애유형, 정도, 특성 등 장애관련 정보를 공유하고 학습시킨다. 또한 장애형제와 관련된 긍정적, 부정적인 감정등을 인식하고, 형제자매와 동료의 행동에
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