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상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 아동기와 사회복지
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행동이 생성되지 않도록 환경을 조정하며, 동시에 바람직한 행동을 지속하고자 하는 동기가 강화될 수 있는 결과의 생성을 조정한다. 인지적 접근으로는 환경과 자신의 행동, 그리고 행동의 결과에 대한 인지를 수정하도록 한다. 저학년에서
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인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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인이 되는 요인을 명료하게 밝혀 제거
마지막 단계
문제해결 단계
문제 확인, 적극적 참여, 문제해결 위한 계획, 행동, 직업정보 제공
특성-요인적 , 행동주의적 접근법
상담자는 능동적이고 지시적인 태도로 문제해결에 개입
(4) 포괄적 직업
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인지 이론 : 절망(hopelessness) 이론
4. 통합이론 : Baumeister의 자기로부터의 도피로서의 자살
● 청소년의 자살유형의 분류
(1) 내향형 자살
(2) 우수성 자살
(3) 감정형 자살
(4) 정신장애형 자살
(5) 신체장애형 자살
(6) 문제행동성 자살
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인 인지발달을 도모할 수 있을 것이다.
(4) 충분한 하위 단계의 학습이 상위 단계의 학습에 선행되어야 한다.
인지 구조의 변용은, 개개 하위 단계 간의 대등 결합을 거쳐 상위 단계로 통합되어 나가므로, 하위 구조에서의 학습이 충분히 이루
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치료체육
4) 특수체육
Ⅲ. 특수체육의 역할
Ⅳ. 특수체육의 시설
Ⅴ. 특수체육의 부모참여
Ⅵ. 특수체육의 움직임훈련
Ⅶ. 특수체육의 사례
1. 시각장애아를 위한 체육 활동 프로그램
1) 리듬, 기본운동, 운동개발, 인지운동 활동
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상담과 심리 치료의 원리와 실제.Gerald corey 저.
Theory and practice of counseling and psychotherapy.서울:성원사
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♠ 상담이론 비교 ♠
정신분석
행동
인간중심
인지
인
간
관
.결정론적 인간관
(무의식적 동기, 생물학적 추동에 의해 좌우, 생후 5년간
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행동이 강화되어져왔을 때 정상규범에서 이탈된 이상행동발생
2)주요치료과정
1.이완요법(불안 불면 두통 목의통증등)
2.체계적둔감법(역조건형성의원리)
특정한 대상혹은 상황과관련된 공포반응감소시키는데효과적
행동으로인해초래되는
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치료
보다 새롭고 적응적인 행동과 인지를 학습시키고, 기능장애적인 행동과 인지를 없애거나 탈 학습시킨다는 이론을 바탕으로 함.
사회기술훈련 등 대상자에게 필요한 사회행동을 학습시키는 행동치료, 왜곡된 신념과 사고방식을 수정하
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