|
학
4. 전경숙, 1995, 아동발달의 사회적 조망, 미래유아교육학회
5. 위더스 아동복지론 교안 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론
2. 심리사회 이론
3. 행동주의적 관점
4. 인지주의적 관점
5. 생태학적 이론
6. 인본주의 이론
Ⅲ. 결론
|
|
|
내용과 양은 한 사람 한 사람의 학생의 능력과 적성에 따라 다르다. 필요한 만큼의 시간이나 양을 주면 상당히 많은 학생이 목표를 달성할 수 있다.
학습 시간이나 학습량의 조정을 어느 수준으로 실시할 것인가에 따라 여러 가지 대응책을 생
|
|
|
학의 이해. 서울: 학지사.
홍성진 (2019). 행동주의 심리학의 이해. 서울: 교육과학사.
이명진 (2020). 생물학적 심리학. 서울: 양서원.
손석한 (2016). 인본주의 심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사. "목차
1. 서론
2. 심리학의 5대 관점
3. 인간심
|
|
|
학
보건교과교육론/ 김영임 외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습이론
|
|
|
이론
(1) 정신분석 동기이론
(2) 행동주의 동기이론
(3) 인지주의 동기이론 - 귀인이론
(4) 사회인지학습 동기이론 - 자아효능감이론
(5) 인본주의 동기이론
6. 성취동기(achievement motive)
(1) 성취동기의 개념
(2) 성취동기와 학업성적
(3) 학
|
|
|
학습이론
D. 정신분석 이론
1. 프로이드의 정신분석 이론
2. Erikson의 심리 사회발달 이론
E. 상호작용주의 이론
1. Piaget의 인지발달 이론
2. Kohlberg의 도덕발달 이론
3. Carl Rogers 인간중심치료
F. 인본주의 이론
1. 매슬로우의 인간의 욕
|
|
|
학,심리학,교육학을 가르침
1934년 폐결핵으로 사망
2) 비고스키의 업적
1924년 \'예술의 심리학\'으로 박사학위
1924~1934년 모스크바 실험 심리 연구소에서 활동
-기존의 학습이론(행동주의 형태주의 등)은 단편적이라고 인식
-인지발
|
|
|
이론적 토대
유아교육과정 유형
교육이념
심리학 이론
인식론
가치론
성숙론적유아
교육과정
낭만주의
성숙이론
합리론
가치절대론
행동주의적유아교육과정
문화전달
학습이론
경험론
가치상대론
구성주의적유아교육과정
진보주의
인지
|
|
|
학습능력으로 본다. 행동주의 교육이 교과적 기초기능을 우선한다면 인지주의 교육은 문제 해결력 및 창의성을 우선한다.
6. 피아제 이론의 제한점
발달심리학이나 교육에 대한 피아제의 영향은 대단하지만 많은 비판을 받아왔다. 그러나 오
|
|
|
학교 석사논문, 2003 1. 동기이론 네가지 관점(행동주의, 정신분석이론, 인지주의, 인본주의)의 차이점
2. 내재적(내재적 동기) 수준이 높은 학습자의 적절한 지도방법
3. 외재적(외재적 동기) 수준이 높은 학습자의 적절한 지도방법
참고문
|
|
메뉴펼치기
