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교육에 관한 행정 ① 교육행정을 전체 행정의 한 분야로서의 교육에 관한 행정으로 봄 ② 일반행정의 전문성이 강조됨 ③ 행정의 종합성이라는 관점에서 파악된 것 - 중략 - 제1장 교육행정 및 교육행정학 제2장 교육행정학 이론의 발전과
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교육행정학
(1) 민주적 교육행정의 발전에 기여
- 인간관계론은 교육행정에 민주적인 원리를 제시하여, 교육행정의 민주화에 크게 기여하 였다. 민주적 교육행정의 특성으로 다음과 같은 것이 있다.
① 교육행정가는 교직원의 사기와 인화를
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학교의 경우 시범적으로 시행하고 있는 것이 문제이다. 특성화 고교와 자율학교의 구분을 없애고 모든 특성화 고교에게 자율학교에 부여하는 대폭적인 규제완화 혜택을 똑같이 제공하는 조치가 필요하다. 또한, 새교육공동체위원회의 안(案)
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실제지도에 잘 활용하였다.
25. 안전교육에 대한 지도가 적절히 이루어졌다. I. 학교 경영 목표(교육목표)
II. 학급 경영 목표 및 방침
III. 학급현황
IV. 실천계획(지도중점)
V. 교육활동계획(주,월별)
VI. 학급경영 평가 및 반성
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* 교육행정
교육행정 개념지도
교육행정의 큰 틀 구조도
Input ----------------Process--------------Output
∴교육행정: 기획, 조직, 동기부여, 의사결정, 지도성, 장학, 인사•재무•학사, 학교 및 학급경영, 교육법
교육행정학 개념
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특성이나 지역사회의 요구를 반영하여 5년 정도의 중기발전 혹은 10년 정도의 장기발전계획을 수립한다.
2) 학교헌장 제정
이러한 중기발전계획을 토대로 학교헌장을 제정 공표하도록 유도한다. 학교헌장에는 학교의 건학이념, 교육프로그램
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교육행정학에 도입되어 활용되었다. 특히 이론모형의 구축, 계획체제개발을 비롯하여 학교경영 실무와 관련한 경영기법으로서 활용되고 경영의 도구로서 사용되고 있다.
그러나 이들이 반드시 교육행정의 문제를 해결해 주는 것은 아니기
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서론
평생교육은 개인이 평생 동안 지식과 기술을 습득하고 발전시키는 것을 목표로 하는 교육 체계입니다. 현대 사회에서 지식과 기술의 변화는 빠르게 진행되고 있으며, 이에 따라 평생학습이 중요성을 갖게 되었습니다. 이 논문에서는 평
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불과 1%이다
2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차의 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한
정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 질문에 대한 응답
Ⅵ. 참고문헌
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교육과정’의 총론(2007)에서는 다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과
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