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제 1절 의사소통의 기능과 원칙
2. 의사소통의 기본적 기능
▣ 사 회 적 입 장 ▣
� 생활환경에 대한 지식 공유
� 새로운 사회구성요원들로 하여금 주어진 역할을 수행하고 사회적규범 및 관습을 배우도록 그들을 사회화 시킴
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제 1절 의사소통의 기능과 원칙
2. 의사소통의 기본적 기능
▣ 사 회 적 입 장 ▣
생활환경에 대한 지식 공유
새로운 사회구성요원들로 하여금 주어진 역할을 수행하고 사회적 규범 및 관습을 배우도록 그들을 사회화 시킴
즐기고 긴장
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교육의 현실에서 무너져 버린 것이다. 학생들의 의식붕괴는 교육의 장을 황폐시키고 사도를 무너트리고 교육의 정도를 벗어나 인격과 신뢰를 바탕으로 하는 교육의 장을 거두어 냈다.
끝없이 짓누르는 입시 공포와 스트레스에서 그들만이
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특성, 지도자의 행위, 리더십 상황의 요인간의 상호작용에 의하여 결정된다는 입장이다. 다시 말해 상황요소를 무엇으로 봤는지, 기본전제를 어떻게 두었는지에 초첨을 맞추는 것 1. 리더십의 개념
2.지도자 영향력의 근원
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교육의 자유와 평등은 유럽 각국의 헌법에 규정되었고, 제1차 세계대전 후 교육권으로까지 선언되기에 이르렀다. 그러나 헌법에서 공교육을 사회적 기본권의 하나로서“교육을 받을 권리(Right To Receive Education)\". 즉 교육권으로 규정한 것은 19
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학교 대학원, 2014.
김효성, 청소년의 부모애착 및 가족식사 인식이 스마트폰 중독에 미치는 영향, 단국대학교 행정법무대학원, 2014.
백미성, 스마트폰 이용이 청소년 성 의식에 미치는 영향, 인하대학교 교육대학원, 2014.
정명진, 청소년의 자기
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I. 서론
코트니(Courtney)는 평생교육기관이 일반적인 행정체계와 구별된 고유한 경영 기능을 가지고 있다고 주장한다. 평생교육은 학습자가 전 생애에 걸쳐 학습할 수 있도록 다양한 기회를 제공하는 체제이다. 이로 인해 전통적인 학교나 대
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가치중립적인 것이 과학적이기 때문에 이것만이 교육행정학에서 절대적이라고 신봉하던 것에 반기를 든다. 대신 가치부여적이고 윤리적*도덕적인 행정을 강조하는 신행정학파가 강력하게 나타났는데, 이것은 행정에서 철학과 윤리*도덕이
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학교 밖 취학 등으로 통계적 유효성을 확보하기 어렵다.
3. 다문화교육
(1) 다문화교육의 개념
다문화교육은 인종뿐만 아니라 다양한 문화 집단에 속해 있는 서로 다른 사람들의 상호 이해와 평등 관계를 중시한다. 서로 다른 집단의 문화를 동
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육조직(공립학교), 규범조직
학교 조직의 특성
①교육의 전통 ②교직의 전문적 특성 ③다양한 관리이론의 발전 ④학교에 대한 일반 대중의 기대 등에 의해 영향받아 새롭게 나타나고 부각되는 측면
1. 전문적 관료제
현대의 행정 조직이 대부
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