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론의 장점을 혼합한다면 더 나은 이론으로 교육의 적용에 있어 승수효과를 가지리라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 주삼환 외 공저(2015), 교육행정 및 교육경영, 학지사
2. 윤정일 외 공저(2015), 교육행정학원론, 학지사
3. 윤정일 외 공저(2015), 교육
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방안
1. 행정통제의 문제점
2. 행정통제력의 향상 방안
1) 행정정보 공개제도의 활성화
2) 행정절차법의 적극적 활용
3) 내부고발인을 보호
4) 정책 과정에서 시민 참여의 확대
5) 행정책임 실명제의 도입
V. 결론
※ 참
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론 (김번웅 김판석 공저. 2001. 법문사)
- 새행정학 (최창호. 1999. 삼영사)
- 선행정학 (김중규. 2003. 성지각)
- 행정학의 새로운 이해 증보판 (정정길. 대명출판사. 2003)
- (최신)행정학 개론 (신두범. 오무근 공저. 박영사. 2003)
- 행정학 (백완기. 박영
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행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월 1일 출판 제 1장 현대사회와 교육행정 및 경영
Ⅰ 머지않은 미래세계
Ⅱ 미래사회의 모습이 주는 시사점
Ⅲ 교육행정 및 경영과 거버넌스(governance)
Ⅳ 교육행정의 개념
1. 교육행정에
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론
지금까지 본론에서는 우리나라와 미국의 사회복지 행정 발달과정에 대해 비교해 보았다. 미국에서 출발한 현대적 의미의 행정학이 우리나라에 도입된 지도 벌써 40년이 지났다. 그동안 우리 행정학계에서도 지속적으로 미국 이론과 한국
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론
2. 등장배경
1) 행정의 과학화 추구
- 미국 중심의 행정학의 반성으로부터 행정을 타국가들과 비교함으로써 행정의 과학화 추구
2) 제2차 대전 이후의 경제원조 경험
3) 선진유럽의 영향
- 비교정치학의 발달(데이비드 이스턴)
4) 비교행정학
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론
Ⅱ. 본 론
⑴ 행정문화
ㄱ. 행정문화의 의의
ㄴ. 한국 행정 문화의 특징
⑵ 행정개혁
ㄱ. 행정 개혁의 의의
ㄴ. 행정 개혁의 필요성
ㄷ. 우리나라 행정 개혁의 문제점
⑶우
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론
2. 본론
1) 리더십의 구성 요소
2) 리더십의 기능
(1) 조직 활동의 통제·조정·통합
(2) 자원의 동원·배분·충족
(3) 목표 설정
3) 리더십 이론의 종류
(1) 자질론(Traits Theory)
(2) 상황적 리더십 이론(Situational Leadership Theory)
(3)
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론에 근거한다.
※참고문헌
가. 김미환 외 7인(2007). 개정증보 현장교육학 -교육의 이론과 실제-.서울:동문사.
나. 고벽진 외 3인(2005). 현대 교육행정 및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002). 교육행정학원론. 서울:학지사 1절. 교육행정
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론에 근거한다.
※참고문헌
가. 김미환 외 7인(2007). 개정증보 현장교육학 -교육의 이론과 실제-.서울:동문사.
나. 고벽진 외 3인(2005). 현대 교육행정 및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002). 교육행정학원론. 서울:학지사 1절. 교육행정
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